ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > في مفهوم الأمية الأكاديمية:...>الوصف

في مفهوم الأمية الأكاديمية: من الأمية الثقافية إلى الأمية الأكاديمية

العنوان بلغة أخرى: On the Concept of Academic Illiteracy: From Cultural Illiteracy to Academic Illiteracy
المصدر: نقد وتنوير
الناشر: مركز نقد وتنوير للدراسات الإنسانية
المؤلف الرئيسي: وطفة، علي أسعد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع9
محكمة: نعم
الدولة: أسبانيا
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 24 - 58
ISSN: 2414-3839
رقم MD: 1267068
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
ظاهرة الأمية | الثقافة العربية | المؤسسات الجامعية | الوطن العربي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأمية الأبجدية | الأمية الثقافية | الأمية الأكاديمي | الأستاذ الجامعي | الوسط الأكاديمي | Alphabetical Illiteracy | Cultural Illiteracy | Academic Illiteracy | University Professor | Academia
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: في هذا المقال طرحنا على بساط البحث ظاهرة الأمية الأكاديمية، وهي ظاهرة سوسيولوجية ومعرفية شديدة الخطورة والحساسية، إذ قد يعدها بعضهم ضربا من الاستفزاز لنخبة المجتمع، وقد يري فيها آخرون تناقضا يجمع بين التبخيس (أمية) والتمجيد (أكاديمي). وهي إلى ذلك تمثل تهديدا وجوديا للمستقبل العربي برمته. وقد توخينا التدرج في تفكيك الظاهرة، فانطلقنا من العام إلى الخاص، أي من الأمية الأبجدية، فالأمية الثقافية، وصولا إلى الأمية الأكاديمية. وانشد اهتمامنا إلى تعريف الظاهرة والتماس عواملها ومعاييرها وتجلياتها من خلال منهج تحليلي نقدي، وعبر استدعاء مواقف وشهادات لمفكرين عرب كثيرين رفعوا الصوت محذرين من الظاهرة وتداعياتها.

In this article, we presented the phenomenon of academic illiteracy, which is a very dangerous and sensitive sociological and cognitive phenomenon. Some may consider it a form of provocation to the elite of society, and others may believe it is a contradiction that combines underestimation (illiteracy) and glorification (academic). In addition, it represents an existential threat to the entire Arab future. We sought to dismantle the phenomenon gradually, so we proceeded from the general to the specific, that is, from alphabetic illiteracy, to cultural illiteracy, all the way to academic illiteracy. Our attention was directed to defining the phenomenon and seeking its factors, criteria, and manifestations through a critical analytical approach, and by invoking the positions and testimonies of many Arab thinkers who raised their voices warning of the phenomenon and its repercussions.
ISSN: 2414-3839

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.