ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > عادات العقل لدى طلبة كلية التر...>الوصف

عادات العقل لدى طلبة كلية التربية في جامعة إب في ضوء بعض المتغيرات

المصدر: مجلة بحوث ودراسات تربوية
الناشر: جامعة تعز - مركز التأهيل والتطوير التربوي
المؤلف الرئيسي: عبدالرب، عبدالله حسن محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: شميس، بلقيس على محمد (م. مشارك), الشجاع، يوسف عبده محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع13
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أغسطس
الصفحات: 1 - 27
ISSN: 2707-7667
رقم MD: 1271006
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
عادات العقل | التحصيل الدراسي | طلبة الجامعات | الجامعات اليمنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
عادات العقل | طلبة كلية التربية | Habits of Mind | Education Faculty Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن مستوى عادات العقل لدى طلبة كلية التربية في جامعة إب وعلاقتها بالتحصيل الأكاديمي، واستخدم الباحثون المنهج الوصفي، ولتحقيق هدف الدراسة تم تطبيق مقياس عادات العقل على عينة مكونة من (١٥٨) طالبا وطالبة من طلبة كلية التربية، ولتحليل بيانات الدراسة استخدام اختبار (ت) لعينة واحدة، واختبار (ت) لعينتين مستقلتين، واختبار تحليل التباين الأحادي، واختبار توكي، وأظهرت نتائج الدراسة أن مستوى ممارسة عادات العقل بشكل عام لدى أفراد عينة الدراسة مرتفعة، كما أسفرت النتائج عن عدم وجود فروق دالة إحصائيا في جميع أبعاد عادات العقل وفي الدرجة الكلية تعزى لمتغير الجنس، ولمتغير التخصص (عدا بعد المثابرة لصالح طلبة التخصصات العلمية)، ولمتغير مستوى التحصيل (عدا بعد المثابرة لصالح الطلبة ذوي التحصيل المرتفع).

This study aimed at identifying the level of habits of mind for Education faculty students at Ibb University and its relationship with academic achievement. The descriptive method was used. To achieve study aim, the researchers administrated the Habits of Mind scale on (158) students from the education faculty. One sample T test, Independent samples T test, ANOVA and Tukey test were used to analysis study data. The study findings showed that the level of habits of mind among the sample as a whole was high. Moreover, the findings also showed there are no significant differences in all dimensions and in a whole of habits of mind according to the variables of gender, specialization except persisting dimension in favor of students of scientific specialization and achievement level except persisting dimension in favor of students of higher achievement.
ISSN: 2707-7667

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.