ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الانغلاق المعرفي وعلاقته بالعز...>الوصف

الانغلاق المعرفي وعلاقته بالعزلة الاجتماعية لدى طلبة المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: Cognitive Lockdown and its Relationship to Social Isolation among Middle School Students
المصدر: مجلة جامعة الانبار للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الانبار - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: سليمان، علي داود (مؤلف)
المجلد/العدد: ع1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: آذار
الصفحات: 171 - 203
ISSN: 1995-8463
رقم MD: 1271804
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
طلبة المرحلة الإعدادية | علم النفس الاجتماعي | التواصل الاجتماعي | الصحة النفسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الانغلاق المعرفي | العزلة الاجتماعية | Cognitive Lockdown | Social Isolation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

72

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث التعرف على مستوى الانغلاق المعرفي وعلاقته بالعزلة الاجتماعية لدى طلبة المرحلة الاعدادية، وتكونت عينة البحث من (150) طالبا وطالبه تم اختيارهم عشوائيا، وتحقيق أهداف البحث استخدم مقياس الانغلاق المعرفي من إعداد الباحث ومقياس العزلة الاجتماعية ل (كل من دي-يونج وفان تيلبورج (De-Jung, Van Tilburg, 1999) وقام بترجمته واعداد صورته الحالية محمد (2000)، وباستخدام الوسائل الاحصائية المناسبة اظهرت النتائج الأتي: - وجود مستوى اعلى من المتوسط للانغلاق المعرفي لدى طلبة المرحلة الاعدادية. - وجود فروق دالة احصائيا في مستوى الانغلاق المعرفي لدى طلبة المرحلة الإعدادية تعود لصالح الإناث. - وجود مستوى اعلى من المتوسط للعزلة الاجتماعية لدى طلبة المرحلة الاعدادية. - وجود فروق دالة احصائيا في مستوى العزلة الاجتماعية لدى طلبة المرحلة الإعدادية تعود لصالح الإناث. - وجود علاقة طردية موجبة بين الانغلاق المعرفي والعزلة الاجتماعية.

The aim of the research is to identify the level of cognitive closure and its relationship to social isolation among middle school students, and the research sample consisted of (150) students who were randomly selected. -Jung, Van Tilburg, (1999), and he translated it and prepared his current image, Muhammad (2000), and using appropriate statistical means, the following results were shown: - The presence of a higher than average level of cognitive distraction among middle school students. - There are statistically significant differences in the level of cognitive blockage among middle school students due to the benefit of females. - The presence of a higher than average level of social isolation among middle school students. - There are statistically significant differences in the level of social isolation among middle school students due to the benefit of females. - The existence of a positive positive relationship between cognitive lockdown and social isolation.
ISSN: 1995-8463

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.