ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بناء برنامج تدريسي قائم على ال...>الوصف

بناء برنامج تدريسي قائم على التعلم النشط وفاعليته في تنمية المهارات العملية بمقرر الكيمياء لدى طلاب الصف الأول الثانوي

العنوان بلغة أخرى: Developing a Teaching Program Based on Active Learning and its Effect on Developing the Practical Skills in Chemistry for First High School Students
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
المؤلف الرئيسي: الفهيد، عبدالله بن عبدالعزيز بن فهيد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الفهد، عبدالله بن سليمان بن محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع30
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: رجب
الصفحات: 109 - 166
ISSN: 1658-7030
رقم MD: 1274599
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التدريسية | التعلم النشط | المهارات العملية | مادة الكيمياء | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج تدريسي | التعلم النشط | المهارات العملية | مقرر الكيمياء | Teaching Program | Active Learning | Practical Skills | Chemistry
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

69

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى بناء برنامج تدريسي قائم على التعلم النشط، وقياس فاعليته في تنمية المهارات العملية اليدوية بمقرر كيمياء ١ لدى طلاب الصف الأول الثانوي. واستخدم الباحث في هذه الدراسة المنهج الوصفي (المسحي) لإعداد قائمة معيارية تتضمن المهارات العملية اليدوية المناسبة لطلاب الصف الأول الثانوي في مقرر كيمياء ١، وبناء البرنامج التدريسي القائم على التعلم النشط، وإعداد أداتي الدراسة: اختبار المهارات العملية، وبطاقة الملاحظة للمهارات العملية، كما استخدم الباحث المنهج التجريبي (ذا التصميم شبه التجريبي) لقياس فاعلية البرنامج التدريسي القائم على التعلم النشط في تنمية المهارات العملية اليدوية بمقرر كيمياء ١، وتكونت عينة الدراسة من (٦٠) طالبا من طلاب الصف الأول الثانوي في ثانوية الأسياح بعين ابن فهيد (مقررات)، وقسمت إلى مجموعتين إحداهما تجريبية بلغت (30) طالبا، والأخرى ضابطة بلغت (30) طالبا، تم اختيارها بالطريقة العشوائية العنقودية. وقد توصلت الدراسة إلى إعداد القائمة المعيارية للمهارات العملية اليدوية المناسبة لطلاب الصف الأول الثانوي في مقرر كيمياء ١ التي تضمنت (٩) مهارات عملية رئيسة يندرج تحتها (٧٠) مهارة عملية فرعية، كما توصلت إلى بناء البرنامج التدريسي القائم على التعلم النشط لتنمية المهارات العملية اليدوية في مقرر كيمياء ١ لدى طلاب الصف الأول الثانوي. وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار المهارات العملية وبطاقة الملاحظة للمهارات العملية في مقرر كيمياء ١ لصالح المجموعة التجريبية، كما أكدت النتائج على فاعلية البرنامج التدريسي القائم على التعلم النشط في تنمية جميع المهارات العملية اليدوية بمقرر كيمياء ١ لدى طلاب الصف الأول الثانوي.

This study aimed at building a teaching program based on active learning and revealing its effect on building the practical handy skills for the chemistry course 1 among first high school students. A survey descriptive method was used to build a list of practical handy skills suitable for first high school students studying chemistry 1 and building the teaching program based on active learning. A quasi- experimental design was employed with one experimental group receiving instruction using the active learning program while the control group used the traditional method. A practical handy skills test and an observation card of practical handy skills prepared by the researcher were administered for both experimental and control groups as pretests and posttests. The final sample study consisted of 60 students enrolling at Asyah Secondary School in Ain Bin Fuhaid. It was assigned for both experiment and control groups of 30 students each. Results of the main study showed that it has reached the preparation of the standard list of practical handy skills suitable for students in the first grade of secondary in chemistry 1, which included (9) practical skills, under which 70 sub-practical skills. A statistically significant difference was found at the level of (0.05≥α) a with students of experimental group scoring significantly higher than the students of the control group on the posttests for both the test and the observation card. These findings suggested that the teaching program on active learning has had a positive effect on 1st high school students studying chemistry.
ISSN: 1658-7030

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.