ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة الانفتاح الفكري لدى مديري...>الوصف

درجة الانفتاح الفكري لدى مديري المدارس الحكومية والخاصة في لواء بني عبيد في ضوء المدرسة الإسلامية من وجهة نظر المعلمين

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Intellectual Openness of the Principals and Private Schools in the Bani Ubaid District in Light of the Islamic School from the Teachers Point of View
المصدر: المجلة الأردنية للعلوم التطبيقية - سلسلة العلوم الانسانية
الناشر: جامعة العلوم التطبيقية الخاصة - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: Malloud, Duaa Hatem (Author)
مؤلفين آخرين: Hijazi, Abdel Hakim Yassin (Co-Author)
المجلد/العدد: مج32, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 1 - 12
ISSN: 1605-2579
رقم MD: 1276446
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الانفتاح الفكري | الفكر التربوي | المدارس الإسلامية | مديرو المدارس | المجتمع الأردني | الشريعة الإسلامية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مديري المدارس | لواء بني عبيد | درجة الانفتاح الفكري | The School Principals | The Degree of Intellectual Openness | The Bani Ubaid District
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى درجة الانفتاح الفكري لدى مديري المدارس الحكومية والخاصة في لواء بني عبيد في ضوء المدرسة الإسلامية من وجهة نظر المعلمين، واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وقام الباحثان بإعداد استبانة لقياس درجة الانفتاح الفكري لمديري المدارس، حيث تكون مجتمع الدراسة من (٢١١٣) معلماً ومعلمة، وتكونت عينة الدراسة من (٣١٥) معلماً ومعلمة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية، وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة الانفتاح الفكري لدى مديري المدارس في لواء بني عبيد في ضوء المدرسة الإسلامية جاءت بدرجة مرتفعة؛ وكشفت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة الانفتاح الفكري تعزى لمتغير (الجنس) وجاءت لصالح (الإناث)، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في متغير (المرحلة التعليمية)، وجاءت لصالح (المرحلة الثانوية)، وأظهرت النتائج أيضاً عدم وجود فـروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير (نوع المدرسة)، يوصي الباحثان بضرورة قيام مديري المدارس بتشكيل لجان حوارية مع الطلبة لتنمية الحوار العلمي والفكري بينهم بطرق صحيحة وسليمة مبنية على تقبل الرأي والرأي الآخر.

The study aimed to identify the degree of intellectual openness of the directors of public and private schools in the Bani Ubaid District in the light of the Islamic school from the teachers' point of view. One male and female teacher, and the study sample consisted of (315) male and female teachers who were chosen by the random, stratified method, and the results of the study showed that the degree of intellectual openness among school principals in the Bani Ubaid District in light of the Islamic school came to a high degree. The results revealed the existence of statistically significant differences in the degree of intellectual openness attributed to the variable (gender) and came in favor of (females), and the presence of statistically significant differences in the variable (educational stage), and came in favor of (secondary stage), and the results also showed no significant differences Statistics attributed to the variable (type of school), the two researchers recommend the necessity for school principals to form dialogue committees with students to develop scientific and intellectual dialogue between them in correct and sound ways based on acceptance of opinion and opinion and for another.
ISSN: 1605-2579

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.