ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>مستوى حكمة الاختبار لدى طلاب ج...>الوصف

مستوى حكمة الاختبار لدى طلاب جامعة الملك فيصل في ضوء متغيرات التخصص والنوع والمستوى الدراسي

العنوان بلغة أخرى: The Level of Test Wiseness among Students of King Faisal University in the Light of the Variables of Specialization, Gender and Academic Level
المصدر: مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: بني عواد، على محمد العرسان (مؤلف)
المجلد/العدد: ع42
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 797 - 829
DOI: 10.21608/jedu.2022.118066.1587
ISSN: 1687-3424
رقم MD: 1276871
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التحصيل الدراسي | التقويم التربوي | الاختبارات التحصيلية | الجامعات السعودية | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
حكمة الاختبار | جامعة الملك فيصل | مهارات حكمة الاختبار | Test Wiseness | King Faisal University | Test Wiseness Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

17

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تعرف مستوى حكمة الاختبار لدى طلاب جامعة الملك فيصل في ضوء متغيرات التخصص الدراسي للطالب والنوع والمستوى الدراسي، وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد أداة لقياس حكمة الاختبار لدى الطلبة، وتكونت من (33) فقرة موزعة على مهارات حكمة الاختبار، وبعد تطبيق الأداة على عينة بناء مقدارها (350) طالبا وطالبة من جامعة الملك فيصل والتحقق من توافر الخصائص السيكومترية، تم تطبيقها على عينة أساسية مقدارها (526) طالبا وطالبة من جامعة الملك فيصل. وبينت نتائج الدراسة: وجود مستوى متوسط لامتلاك مهارات حكمة الاختبار لدى طلبة جامعة الملك فيصل؛ وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لمتغيرات التخصص الدراسي والنوع والمستوى الدراسي والتفاعل بينهم على مهارات حكمة الاختبار لدى طلبة جامعة الملك فيصل، كما أظهرت النتائج عدم قدرة المتغيرات التخصص الدراسي والنوع والمستوى الدراسي بالتنبؤ بحكمة الاختبار لدى طلبة جامعة الملك فيصل، وقدم الباحث في ضوء النتائج مجموعة من التوصيات تختص بمهارات حكمة الاختبار.

This study aimed to identify the level of test wiseness among students of King Faisal University in the light of the variables of specialization, gender and academic level. The descriptive analytical design was employed. To achieve the aim of the study, the researcher has prepared a tool to measure test wiseness for university students, The tool includes (33) items distributed among the test wiseness skills, After applying the instruments to a sample consisting of (350) participants chosen from among the students of King Faisal, and to check the availability of psychometric characteristics they were applied to a basic sample comprising (526) participants chosen from among the students of King Faisal. Results showed that the evaluative estimates for the sample were intermediate in general on all test wiseness skills. The study showed that there were no significant differences due to specialization, gender and academic level and the interaction between them on all test wiseness skills. The results also showed the inability of the variables of specialization, gender and educational level to predict the wiseness of the test. In light of the research findings, a set of recommendations were drawn.
ISSN: 1687-3424

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.