ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التفاعل بين أنماط التوجيه الإل...>الوصف

التفاعل بين أنماط التوجيه الإلكتروني للمواقف التعليمية ونوع النشر بمحاضرات الفيديو الرقمي في بيئة الفصل المقلوب وأثره في تنمية مهارات البرمجة الهيكلية وحل المشكلات الحاسوبية لدى طلاب نظم المعلومات الإدارية

العنوان بلغة أخرى: The Interaction between the Patterns of E- Guidance for Educational Situations and the Type of Broadcasting in Digital Video Lectures in the Flipped Classroom Environment and its Impact on Developing Structural Programming Skills and Computational Thinking among MIS Students
المصدر: مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: أحمد، رشا أحمد إبراهيم السيد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: محمد، شريف شعبان إبراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع31
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 1057 - 1169
DOI: 10.21608/jedu.2022.113847.1567
ISSN: 1687-3424
رقم MD: 1277401
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعلم المقلوب | المهارات البرمجية | التوجيه الإلكتروني | تكنولوجيا التعليم
كلمات المؤلف المفتاحية:
بيئة الفصل المقلوب | محاضرات الفيديو الرقمي | التوجيه الإلكتروني للمواقف التعليمية من قبل المعلم | نوع نشر محاضرات الفيديو الرقمية | مهارات البرمجة الهيكلية | حل المشكلات الحاسوبية | Flipped Classroom Environment | Digital Video Lectures | Teacher Guidance Attendance | Digital Video Lecture Publication Type | Structural Programming Skills | Computational Thinking
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

95

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تنمية مهارات البرمجة الهيكلية وحل المشكلات الحاسوبية لدى طلاب نظم المعلومات الإدارية من خلال الكشف عن أثر التفاعل بين أنماط التوجيه الإلكتروني للمواقف التعليمية ونوع النشر بمحاضرات الفيديو الرقمي في بيئة الفصل المقلوب في تنمية هذه المهارات، واستخدم البحث المنهج الوصفي، والمنهج التجريبي، وتكونت عينة البحث من (120) طالبا من طلاب الفرقة الأولى بقسم نظم المعلومات الإدارية، وتمثلت أدوات القياس في استخدام اختبار التحصيل المعرفي وبطاقة ملاحظة الأداء المهاري ومقياس حل المشكلات الحاسوبية، وتوصلت نتائج البحث إلى: وجود فروق بين متوسطات درجات طلاب المجموعات التجريبية في التطبيق البعدي لمقياس حل المشكلات الحاسوبية والاختبار التحصيلي وبطاقة الملاحظة المرتبطة بمهارات البرمجة الهيكلية من خلال محاضرات الفيديو الرقمي في بيئة الفصل المقلوب ترجع للتأثير الأساسي للتفاعل بين أنماط التوجيه الإلكتروني للمواقف التعليمية (المرئي/ الصوتي) ونوع النشر (المباشر مقابل المسجل) لصالح المجموعة التجريبية الرابعة (التوجيه الإلكتروني الصوتي للمواقف التعليمية ونوع النشر المسجل)، وأوصى البحث بضرورة إقامة الدورات التدريبية وورش العمل لأعضاء هيئة التدريس في جميع المراحل الدراسية نحو توظيف واستخدام محاضرات الفيديو الرقمية وطريقة تصميمه وإعداده.

The aim of the research is to develop structural programming skills and solve computer problems for students of management information systems by revealing The effect of the interaction between patterns of electronic guidance for educational situations and the type of publication in digital video lectures in the flipped classroom environment in developing these skills, The research used the descriptive method, and the experimental method, The research sample consisted of (120) first-year students in the Department of Management Information Systems, and the measurement tools were the use of the cognitive achievement test, the skill performance observation card, and the computer problem-solving scale, The results of the research found: There are differences between the mean scores of the experimental groups students in the post application of the computer problem solving scale, achievement test and the observation card related to structural programming skills through: digital video lectures in the flipped classroom environment due to the main effect of the interaction between the Patterns of electronic guidance for educational situations (visual/audio), and the type of broadcasting (direct versus recorded) in favor of the fourth experimental group (the teacher’s voice-guided presence and the type of recorded publication), The research recommended the necessity of holding training courses and workshops for faculty members at all levels of study towards employing and using digital video lectures and the method of its design and preparation.
ISSN: 1687-3424

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.