ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام نموذج درايفر في تد...>الوصف

أثر استخدام نموذج درايفر في تدريس مادة طرق تدريس على تنمية بعض مهارات التفكير التأملي وكفاءة التعلم لدى طالبات الفرقة الرابعة بكلية الاقتصاد المنزلي جامعة الأزهر

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the Driver Model in Teaching the Subject of Teaching Methods on Developing some Thinking Skills of meditation and Learning Efficiency among Students of the Fourth Year at the Faculty of Home Economics, Al-Azhar University
المصدر: مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: زين العابدين، نجوى محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع34
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: مايو
الصفحات: 1367 - 1424
DOI: 10.21608/jedu.2021.61560.1242
ISSN: 1687-3424
رقم MD: 1277956
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التدريسية | التفكير التأملي | الاقتصاد المنزلي | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
نموذج درايفر | التفكير التأملي | الكفاءة | Driver Model | Reflective Thinking | Efficiency
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

43

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث معرفة أثر استخدام نموذج درايفر في تدريس مقرر طرق تدريس على تنمية مهارات التفكير التأملي وكفاءة التعلم لدى طالبات الفرقة الرابعة بكلية الاقتصاد المنزلي جامعة الأزهر، ولتحقيق ذلك تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي والمنهج التجريبي، وتم اختيار عينة البحث من طالبات الفرقة الرابعة قسمى تكنولوجيا الأغذية والتغذية وعلوم الأطعمة وكان قوامها (60) طالبة، وتم اختيار التصميم التجريبي ذي المجموعتين المتكافئتين تجريبية (30) طالبة تدرس وفق نموذج درايفر وضابطة (30) طالبة تدرس وفق الطريقة المعتادة، وتم التأكد من تكافؤ المجموعتين، كما تم اختيار بعض موضوعات طرق تدريس تم تصميمها وفق نموذج درايفر. وللإجابة على أسئلة البحث والتحقق من صحة فروضه تم إعداد مواد البحث وهي (دليل القائم بالتدريس -أوراق عمل)، وأدوات البحث وهي (اختبار التفكير التأملي -اختبار تحصيلي -مقياس الجهد العقلي) وقد تم التحقق من صدق وثبات مواد وأدوات البحث، ثم التدريس للمجموعتين، وتطبيق أدوات البحث بعديا على المجموعتين، وأسفرت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01 ≥) بين متوسطات درجات طالبات المجموعة التجريبية والضابطة في اختبار التفكير التأملي وكفاءة التعلم لصالح المجموعة التجريبية، وقد أوصى البحث بالاستفادة من الأبحاث التي تهتم بتطوير نماذج واستراتيجيات تدريس تجعل المتعلم هو محور العملية التعليمية فتساعد على تنمية التفكير بأنواعه المختلفة وتحسين كفاءة التعلم لديه.

research aims to know the effect of the Driver Model in teaching the subject of teaching methods on developing some thinking skills of meditation and learning efficiency among students of the fourth year at the Faculty of Home Economics, Al-Azhar University and to achieve this, the descriptive, analytical and experimental method was used, the research sample was selected from female students of the Department of Food Technology, Nutrition and Food Sciences, which consisted of (60) students, and the experimental design of two equivalent groups was chosen as an experimental component of (30) students and a control of (30) students Some were selected. They were designed according to the driver model.. to answer the research questions and verify the validity of its hypotheses, has been prepared (teacher hand guide - worksheets), and the research tools which (Reflective Thinking Test - Achievement Test- Mental potentiometer). Teaching was done for the two groups, and the research tools were applied to the two groups. There are differences between the experimental and control group in the reflective thinking test and competence for the benefit of the experimental group. the research recommended developing thinking of different types and improving learning efficiency
ISSN: 1687-3424

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.