ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







برنامج مقترح قائم المحفزات التعليمية وفاعليته في تنمية متعة التعلم في الرياضيات لدى تلاميذ ما قبل المدرسة

العنوان بلغة أخرى: A Suggested Program Based on Gamification and its Effectiveness in Developing Learning Enjoyment in Mathematics among Pre-School Students
المصدر: المجلة الدولية للمناهج والتربية التكنولوجية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية - الجمعية العربية للدراسات المتقدمة في المناهج العلمية
المؤلف الرئيسي: السيد، شرين محمد محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أبو القاسم، جليلة محمود (م. مشارك), محمود، نهى محمود أحمد (م. مشارك), كفافي، وفاء مصطفى محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع9
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: مارس
الصفحات: 65 - 135
ISSN: 2735-5101
رقم MD: 1282398
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
المحفزات التعليمية | متعة التعلم في الرياضيات | الطفل | Gamification (Badges, Leaderboards, Points) | Learning Enjoyment in Mathematic | Child
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

238

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية برنامج مقترح قائم على المحفزات التعليمية في تنمية متعة التعلم، وذلك لدى عينة مكونة من (12) تلميذا من تلاميذ ما قبل المدرسة، وتكونت أدوات البحث ومواده من قائمة أبعاد متعة التعلم، بطاقة الملاحظة، الاستبانة، البرنامج المقترح القائم على المحفزات التعليم (من إعداد الباحثة)، وتوصلت نتائج البحث إلى أن للبرنامج المقترح القائم على المحفزات التعليمية فعالية وحجم تأثير كبير في تنمية متعة التعلم في الرياضيات لدى تلاميذ ما قبل المدرسة.

The research aimed at identifying the effectiveness of A Suggested Program Based on Gamification in developing Learning Enjoyment of (12) student of Pre-school Stage Pupils. The research tools and educational material were also represented in establishing Learning Enjoyment list, Observation card, Questionnaire, Program Based on Gamification (prepared by the researcher). The results of the present study assured the effectiveness A Suggested Program Based on Gamification for Developing Learning Enjoyment in mathematic for Pre-school Stage Pupils.

ISSN: 2735-5101

عناصر مشابهة