ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج تدريبي قائم على...>الوصف

فعالية برنامج تدريبي قائم على استراتيجية فك التشفير الصوتي لتنمية الحصيلة اللغوية لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of a training Program Based on Phonological Decoding Strategy in the Development of Language Acquisition of the Children with Learning Disabilities
المصدر: مجلة التربية الخاصة
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية علوم الإعاقة والتأهيل
المؤلف الرئيسي: عوض، إيمان مسعد سيد أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع37
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 261 - 323
DOI: 10.21608/mtkh.2021.232037
ISSN: 2356-7996
رقم MD: 1285334
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الخاصة | صعوبات التعلم | المهارات اللغوية | اضطرابات النطق | ذوي الاحتياجات الخاصة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأطفال ذوي صعوبات التعلم | الحصيلة اللغوية | استراتيجية فك التشفير الصوتي | البرنامج التدريبي | Learning Disabilities | Language Acquisition | Phonological Decoding Strategy | The Training Program
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

80

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى الكشف عن فعالية برنامج تدريبي قائم على استراتيجية فك التشفير الصوتي لتنمية الحصيلة اللغوية لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم. وقد تكونت العينة من (14) طفلا من ذوى صعوبات التعلم تم تقسيمهم لمجموعتين تجريبية وضابطة، تتراوح أعمارهم من (٦- ٩) سنوات، كما تتراوح نسبة ذكائهم ما بين (٩٠- ١١٠) درجة على مقياس ستانفورد- بينيه، كما استخدمت الباحثة مقياس الحصيلة اللغوية المصور للأطفال (إعداد/ الباحثة)، والبرنامج التدريبي (إعداد/ الباحثة). وقد توصلت نتائج البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الحصيلة اللغوية لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم في القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية لصالح القياس البعدي، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الحصيلة اللغوية لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم في القياسين البعدي والتتبعي للبرنامج، ومن هنا يشير البحث إلى أهمية استراتيجية فك التشفير الصوتي لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم لتنمية الحصيلة اللغوية لديهم. وفي ضوء تلك النتائج اقترحت الباحثة عددا من التوصيات والدراسات المستقبلية.

This study aimed at identifying the effectiveness of atraining program based on Phonological decoding strategy at developing the Language acquisition in children with Learning disabilities. Participants were (14) children with learning disabilities. They were ranging in chronological age (6- 9) years , and Stanford binat (90- 110), Language acquisition pictured measure prepaired (Researcher), and atraining program by Researcher .Results pointed to the presence of statistically significant differences in , Language acquisition before and after the application of the program for the benefit of the post-test , there were no statistically significant differences ,in Language acquisition in the past-and follow up tests of the program. the study asserted the importance of Phonological decoding strategy to develop, Language acquisition to children with Learning disabilities.
ISSN: 2356-7996

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.