ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج تربية علمية في ضوء مدخل...>الوصف

برنامج تربية علمية في ضوء مدخل منتسوري لإكساب المهارات العلمية والشخصية لطفل الروضة في فلسطين

العنوان بلغة أخرى: A Scientific Education Program in the Light of the Montessori Approach to Acquire the Scientific & Personal Skills of the Kindergarten Child in Palestine
المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: عياش، سامية مصطفى عبدالفتاح (مؤلف)
مؤلفين آخرين: معوض، ليلى إبراهيم أحمد (م. مشارك), أحمد، شيماء أحمد محمد (م. مشارك), صالحة، سهيل حسين (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع246
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: إبريل
الصفحات: 271 - 220
رقم MD: 1288184
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التربوية | الخدمات التربوية | أساليب التعليم | مرحلة الروضة | البيئة التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مدخل منتسوري | المهارات العلمية | المهارات الشخصية | رياض الاطفال | Montessori | Scientific Skills | Personal Skills | Kindergarten
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

70

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى إكساب المهارات العلمية والشخصية لطفل الروضة في فلسطين، حيث اتبع البحث المنهج الوصفي عند إعداد البرنامج، وأدوات تقييمه، وقوائم المهارات العلمية والشخصية في ضوء مدخل منتسوري، كما اتبع البحث المنهج التجريبي في تطبيق تجربة البحث، فقد تم اختيار مجموعة مكونة من (31) طفلا من أطفال روضة السنونو، والتعامل معهم كمجموعة واحدة، وتطبيق المعالجة التجريبية المتمثلة في تطبيق برنامج تربية علمية في ضوء مدخل منتسوري لإكساب المهارات العلمية والشخصية، وتطبيق أدوات التقييم وهي (بطاقتي ملاحظة المهارات العلمية والمهارات الشخصية) قبل المعالجة التجريبية على مجموعة البحث وبعدها، وقد أظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائيا بين متوسط درجات أطفال الروضة في التطبيق القبلي والبعدي لبطاقة ملاحظة أداء المهارات العلمية، وأبعاد المهارات العلمية، إضافة إلى وجود فرق دال إحصائيا بين متوسط درجات أطفال الروضة في التطبيق القبلي والبعدي لبطاقة ملاحظة أداء المهارات الشخصية، وأبعاد المهارات الشخصية، مما يدل على فاعلية برنامج تربية علمية في ضوء منتسوري لإكساب المهارات العلمية والشخصية لطفل الروضة في فلسطين.

This research aimed at acquiring the scientific & personal skills of the kindergarten child in Palestine. The researcher followed the descriptive approach in preparing the program, its assessment tools, and lists of scientific and personal skills in light of the Montessori approach. She followed, as well, the experimental approach in applying the research experience. The research was applied on a selected group of (31) kindergarten children of Al-Sununu. The researcher dealt with them as one group. She applied the experimental processing represented in the application of a scientific education program in the light of a Montessori approach to acquire scientific and personal skills, as well as she applied of assessment tools (two note cards for the performance of scientific skills and the performance of personal skills) before and after the experimental processing on the research group. The results showed that there was a statistically significant difference between the mean scores of kindergarten children in the pre and post application of the presence of a statistically significant difference between the mean scores of kindergarten children in the pre and post application of the note card of the performance of scientific skills, and dimensions of scientific skills. In addition, the results showed the presence of a statistically significant difference between the average scores of the kindergarten in the pre and post application of the note card of the performance of personal skills, and dimensions of personal skills, which indicates the effectiveness of a scientific education program in the light of Montessori approach in acquiring scientific and personal skills to the kindergarten child in Palestine.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.