ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر تنوع أسلوبي عرض النص الموا...>الوصف

أثر تنوع أسلوبي عرض النص الموازي "متزامن - منفصل" لمقاطع الفيديو الرقمية التعليمية في بيئة تكنولوجيا الواقع المعزز في تنمية المفاهيم العلمية والإدراك البصري وخفض العبء المعرفي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي

العنوان بلغة أخرى: The Impact of the Diversity of Two Styles of Parallel Text Presentation "Synchronous - Separate" for Educational Digital Videos in the Environment of Augmented Reality Technology in Developing Scientific Concepts and Visual Perception and Reducing the Cognitive Load of Second Year Preparatory Students
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: السيد، محمد حمدي أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع195, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 1 - 83
DOI: 10.21608/JSREP.2022.248172
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1292512
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعلم الإلكتروني | البيئة الافتراضية | الواقع المعزز | المهارات العلمية | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
أسلوبي عرض النص الموازي (متزامن - منفصل) | مقاطع الفيديو الرقمية | تكنولوجيا الواقع المعزز | المفاهيم العلمية | الإدراك البصري | خفض العبء المعرفي | Stylistic Parallel Text Presentation (Synchronous - Separate) | Digital Videos | Augmented Reality Technology | Scientific Concepts | Visual Perception | Cognitive Load Reduction
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

189

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن أثر تنوع أسلوبي عرض النص الموازي (متزامن - منفصل) الخاص بمقاطع الفيديو الرقمية التعليمية في بيئة تكنولوجيا الواقع المعزز بغرض: تنمية المفاهيم العلمية، والإدراك البصري، وخفض العبء المعرفي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي، واستخدم في هذا البحث التصميم التجريبي ذي المجوعتين، واشتمل البحث على متغير مستقل واحد وهو "النص الموازي لمقاطع الفيديو الرقمية" وله مستويان: "النص الموازي لمقاطع الفيديو الرقمية (متزامن - منفصل) في بيئة تكنولوجيا الواقع المعزز"، وتضمن البحث ثلاث متغيرات تابعة، وهي: "المفاهيم العلمية، والإدراك البصري، وخفض العبء المعرفي"، وتكونت عينة البحث من (٤٠) تلميذا من الصف الثاني الإعدادي في مدرسة غمرة الإعدادية بنين التابعة لإدارة الوايلي التعليمية، وذلك خلال الفصل الثاني من العام 2021/ 2022 م، وأظهرت النتائج المرتبطة بالمفاهيم العلمية، والإدراك البصري، وخفض العبء المعرفي فاعلية أسلوب عرض النص الموازي المنفصل، مقارنة بأسلوب عرض النص الموازي المتزامن.

The current research aims to reveal the impact of the diversity of the two styles of parallel text presentation (synchronous - separate) of educational digital videos in the environment of augmented reality technology for the purpose of: developing scientific concepts, visual perception, and reducing the cognitive burden of second-grade students. Experimental with two groups, and the research included one independent variable, which is “parallel text for digital videos” and it has two levels: “parallel text for digital videos (synchronous - separate) in augmented reality technology environment.” The research included three dependent variables, namely: “Scientific concepts” The research sample consisted of (40) students from the second preparatory grade at Ghamra Preparatory School for Boys affiliated to Al-Waili Educational Administration, during the second semester of the year 2021/ 2022 AD, and the results related to scientific concepts, visual perception, The cognitive load reduced the effectiveness of the separate parallel text display method, compared to the synchronous parallel text display method.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.