ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة مقترحة للتطوير واقع استخ...>الوصف

دراسة مقترحة للتطوير واقع استخدام منصة مدرستي من وجهة نظر معلمي الرياضيات في الثانوية واتجاهاتهم نحوها في المملكة العربية السعودية

العنوان بلغة أخرى: Proposed Study to Develop Reality of Using Madrasati Platform from the Point of View of High School Mathematics Teachers in the Kingdom of Saudi Arabia and their Attitudes towards it
المصدر: مجلة الدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة السلطان قابوس
المؤلف الرئيسي: القحطاني، سارة سعيد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العيبان، عبدالله بن سيف (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج16, ع2
محكمة: نعم
الدولة: سلطنة عمان
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أبريل
الصفحات: 103 - 119
ISSN: 2218-6506
رقم MD: 1292540
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
معلمو الرياضيات | التعليم الثانوي | التعليم الرقمي | التعليم السعودي
كلمات المؤلف المفتاحية:
منصات التعلم الإلكتروني | منصة مدرستي | التعلم الإلكتروني | الاتجاهات | E-Learning Platforms | Madrasati Platform | E-Learning | Attitudes
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

90

حفظ في:
المستخلص: سعت هذه الدراسة إلى تقصي واقع استخدام منصة مدرستي من وجهة نظر معلمي الرياضيات للمرحلة الثانوية واتجاهاتهم نحوها، وقد تكونت العينة من 153 معلما ومعلمة من معلمي الرياضيات للمرحلة الثانوية بمدينة أبها في المملكة العربية السعودية، وقد اعتمد الباحثان المنهج الوصفي مسارا إجرائيا في الدراسة نظرا لملاءمته أغراضها، وتم إعداد استبانة البحث إلكترونيا، والتأكد من صدق الأداة وثباتها، كما قاما باستخدام برنامج التحليل الإحصائي (SPSS)، من أجل معالجة البيانات، التي أظهرت نتائجها أن مستوى استخدام منصة مدرستي في تعليم الرياضيات من وجهة نظر معلمي المرحلة الثانوية ومعلماتها كان متوسطا واتجاهاتهم نحوها كانت إيجابية، إضافة لوجهة نظرهم في عدد من المعوقات التي تواجه استخدامهم لمنصة مدرستي في تعليم الرياضيات، ومقترح لتطويرها. وخلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات في ضوء نتائجها.

This study aimed to identify the reality of using the Madrasati Platform from the point of view of high school teachers in teaching Mathematics. To achieve the study aim, the descriptive approach was used. The study population was high school mathematics teachers in Abha city of Saudi Arabia and the sample was 153 male and female teachers. The study tool was an electronic questionnaire. The results concluded that the level of using the Madrasati Platform in teaching Mathematics, from the point of view of high school teachers, was within the average level, and their attitudes towards it were positive. The study also identified some obstacles the teachers face while using the Madrasati Platform and made some suggestions to develop its use in teaching Mathematics from the perspective of high school teachers. The study concluded with several recommendations considering its results.
ISSN: 2218-6506

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.