ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التدريب على تقويم فهم المادة ا...>الوصف

التدريب على تقويم فهم المادة القرائية وتحليلها

المصدر: المجلة العربية لبحوث التدريب والتطوير
الناشر: جامعة بنها - مركز تنمية قدرات أعضاء هيئة التدريس والقيادات
المؤلف الرئيسي: جاب الله، علي سعد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج2, ع6
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أبريل
الصفحات: 1 - 24
ISSN: 1834-2535
رقم MD: 1292664
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مهارات القراءة | الفهم القرائي | القراءة التحليلية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التربية القرائية | المادة القرائية | التدريب على القراءة التحليلية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

63

حفظ في:
المستخلص: اللغة من أبرز مقومات الوجود الإنساني، وهي بذلك تؤدى مهمتين أساسيتين هما: (الاستقبال، والإرسال) فمهمة الاستقبال اللغوي: هي التي يمارسها الفرد في مجالات الاستماع، ومجالات القراءة الصامتة عندما يستقبل أفكار الآخرين المسموعة أو المكتوبة، ومهمة الإرسال اللغوي: هي التي يمارسها الفرد في جميع مجالات الكتابة والتحرير، وفي مجالات استخدام اللغة الشفوية OraI Language من كلام وإنشاء وتحدث، وتعبير شفوي وقراءة جهرية، بما يلزمها من إشارات ودلالات. وتستهدف هذه الدراسة تقديم مجموعة من الخطوات الإجرائية، التي يتم في ضوئها تدريب طلابنا بمراحل التعليم بصفة عامة، وبالمرحلة الثانوية بصفة خاصة؛ تدريبا عمليا على فهم المادة القرائية، وتحليل مضمونها الفكري بقراءة عميقة ناقدة، تكون أساسا للابتكار والإبداع، كما تستهدف تزويد المعلمين بالتوجيهات التربوية اللازمة لما ينبغي اتباعه من إجراءات لتقويم مستوى فهم طلاب المرحلة الثانوية للمادة القرائية، وكيفية تحليل ونقد ما تتضمنه من أفكار وآراء، وما تحمله من دلالات واتجاهات إيجابية كانت أو سلبية، صريحة كانت أو ضمنية. وقد تم تقسيم الدراسة إلى ثلاثة محاور أساسية هي: - القراءة التحليلية، وأهميتها والحاجة إليها. وخصائص هذه القراءة المستهدفة. - القراءة التحليلية هي السبيل للقراءة الناقدة، والمدخل الأساسي للقراءة الإبداعية. - التوجيهات التربوية اللازمة لمعلمي المرحلة الثانوية لتقويم فهم المادة القرائية وتحليلها. - بطاقات تقويم فهم المادة القرائية وتحليلها، وتشمل ثلاثة مجالات: أ) بطاقة تقويم فهم المقروء في مجال الكتب. ب) بطاقة تقويم فهم المقروء في مجال القصص. ج) بطاقة تقويم فهم المقروء في مجال الدوريات. هذا وتعمل الدراسة على مساعدة طلابنا على إفادتهم من المادة القرائية أقصى استفادة ممكنة في الإنجاز الأكاديمي والتحصيل الدراسي، والقراءة من أجل الدراسة، وأن يتمكنوا من القراءة التحليلية الناقدة التي تتعدى مستوى قراءة السطور، إلى قراءة ما بين السطور، وقراءة ما وراء السطور، سعيا للابتكار والإبداع في القراءة، مع القدرة على تقويم النص المقروء، وإصدار ما يناسبه من أحكام وآراء في ضوء ما يلزم هذه الأحكام من معايير موضوعية وقـيم ومبادئ.
ISSN: 1834-2535

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.