المتطلبات التربوية اللازمة لتطبيق الدمج بمبني رياض الاطفال
| العنوان بلغة أخرى: |
The Educational Requirements Necessary to Implement the Educational Inclusion in the Kindergarten Building |
|---|---|
| المصدر: | مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية |
| الناشر: | جامعة سوهاج - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | سليم، محمد الأصمعي محروس (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | محمد، إيمان عبدالرحمن (م. مشارك), عبدالمقصود، فاطمة فيصل (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع11 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | إبريل |
| الصفحات: | 337 - 372 |
| ISSN: |
2682-2989 |
| رقم MD: | 1294538 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
متطلبات | مبني رياض الاطفال | الدمج | Requirements | Kindergarten Building | Inclusive
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
75
| المستخلص: |
هدف البحث التعرف على أهم المتطلبات التربوية الواجب توافرها لتطبيق الدمج بمبني رياض الأطفال، ومن أجل تحقق هذا الهدف اعتمد البحث المنهج الوصفي، مستندا إلى الاستبانة كأداة لجمع المعلومات، طبقت على عينة قوامها (٢١٣) من مراجعي الجودة ومعلمات وموجهات ومدراء المدارس التي بها رياض أطفال ومسؤولي الدمج بالإدارات التعليمية. بمحافظة سوهاج، وتوصل البحث إلى عدة نتائج أهمها: اتفاق العينة بفئتيها على أهمية المتطلبات التربوية الواجب توافرها لتطبيق الدمج بمبني رياض الأطفال الواردة بالاستبانة، وأيضا تبين وجود تفاوت في درجة تحقق تلك المتطلبات بين منخفض ومرتفع. The research aimed to identify The educational requirements necessary to implement the Educational Inclusion in the kindergarten building. To achieve its objectives, the research adopted the descriptive approach and applied the questionnaire to collect data, was applied to a sample of 213 to a sample of teachers, supervisors, principals, inclusion officials in the educational departments, and the members of Sohag Quality Department. The results showed that the participants agreed on the importance of applying the educational requirements to implement the Educational Inclusion in the kindergarten building in the questionnaire. The responses varied (low, moderate, and high) to achieving the requirements. |
|---|---|
| ISSN: |
2682-2989 |
عناصر مشابهة
-
تطویر أدوار المعلمات فی تدعیم مقومات التربیة الوطنیة بین المأمول والممارسة لدى الناشئة فی مدارس ریاض الأطفال
بواسطة: سليم، محمد الأصمعي محروس منشور: (2020) -
تصميم روضة مدرسة بمبنى مصاحب للبيئة في مدينة عمان
بواسطة: الحياري، ليث فيصل منشور: (2013) -
متطلبات دمج الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة مع أقرانهم العاديين من و جهة نظر معلميهم
بواسطة: العطية، أسماء عبدالله محمد منشور: (2012) -
اتجاهات معلمات رياض الأطفال قبل الخدمة نحو دمج الأطفال ذوي الإعاقة في الروضة
بواسطة: الطراونة، ردينة خضر إبراهيم منشور: (2020) -
إعداد معلمات رياض الأطفال في ضوء متطلبات ممارسات الدمج للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة
بواسطة: محمد، ثناء شعبان منشور: (2007)
