ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تعليم الطلاب المعاقون (سمعيا و...>الوصف

تعليم الطلاب المعاقون (سمعيا وبصريا) في اليمن أثناء جائحة كورونا في اليمن

العنوان بلغة أخرى: Teaching Hearing and Visually Impaired Students during Covid19 in Yemen
المصدر: المجلة العلمية للتربية الخاصة
الناشر: المؤسسة العلمية للعلوم التربوية والتكنولوجية والتربية الخاصة
المؤلف الرئيسي: الزقار، أمين أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالفتاح، زبيدة عبده محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج4, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يونيو
الصفحات: 19 - 61
ISSN: 2682-2857
رقم MD: 1294856
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
ذوي الهمم | فيروس كورونا "كوفيد-19" | العملية التعليمية | اليمن
كلمات المؤلف المفتاحية:
تعليم المعاقين | الصم المكفوفين | جائحة كورونا | Teaching Hearing | Visually Impaired Students | Covid19 | Yemen
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

15

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على أثار جائحة كورونا (كوفيد -١٩) على التعليم الطلاب المعاقون سمعيا وبصريا وكذا التعرف على كيف كانت الاستجابة والإجراءات المتخذة لتجاوز الجائحة من قبل الجهات الحكومية ذات العلاقة والمؤسسات والجمعيات التي تخدم الطلاب من ذوي الإعاقة، ثم التعرف على أهم المتطلبات الواجب توفرها للجائحة أو للحالات الطارئة التي تؤثر على التعليم. وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي وقام الباحثان بالتعرف على الأثار التي نتجت بسبب الجائحة على تعليم الطلاب ذوي الإعاقة في اليمن وخطط الاستجابات والمعالجات المتخذة، وقد اعد الباحثان أداة الدراسة والتي هي استبانة مكونة من أربعة محاور (أثار الجائحة-خطط الاستجابة-المعالجات المتخذة-المتطلبات الواجب توفيرها واتخاذها) مكونة من ٤٦ فقرة طبقا على عينة الدراسة في محافظات الجمهورية اليمنية من القيادات التربوية والخدمية والتأهيلية الخاصة بتعليم الطلبة من ذوي الإعاقة (مدراء عموم تربويون-مدراء ووكلاء مدارس حكومية وخاصة أهلية-أخصائي وتربية خاصة-معلمين ومعلمات) وكذا العاملون بصندوق المعاقين والجمعيات الخاصة بالأشخاص ذوي الإعاقة.

The study aimed to identify the effects of the COVID-19 pandemic on education for students with hearing and visual impairments, as well as how the response and measures taken to overcome the pandemic were by relevant government agencies, institutions and associations serving students with disabilities and then identify the most important requirements to be met for the pandemic or for emergencies affecting education. The study used the analytical descriptive method and the two researchers identified the effects of the pandemic on the education of students with disabilities in Yemen and the plans for responses and treatments taken and the two researchers developed the study tool, which is a four-pronged identification (pandemic effects-response plans-treatments taken-requirements to be provided and taken) It consists of 46 paragraphs according to the sample study in the governorates of the Republic of Yemen of educational, service and rehabilitation leaders for the education of students with disabilities (General Pedagogical Directors-Managers and Agents of Public and Private Eligible Schools-Private Educators-Teachers and Teachers) Employees of the Disabled People's Fund and associations for persons with disabilities (audiovisual).
ISSN: 2682-2857

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.