ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى تضمين أبعاد التنمية المستد...>الوصف

مدى تضمين أبعاد التنمية المستدامة في مقرر الحديث والسيرة للصف الخامس الابتدائي في المملكة العربية السعودية

العنوان بلغة أخرى: The Inclusion Rangesand Extent of the Sustainable Development Dimensions in the of the Hadith "Prophet’s Traditions" and The Biography of the Prophet Curriculum, for the Fifth Grade of Primary School in the Kingdom of Saudi Arabia
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: العليوي، هدى بنت دلوه محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: السعيد، هناء بنت سليمان (م. مشارك), السيف، عبدالمحسن بن سيف بن إبراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج6, ع30
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يونيو
الصفحات: 19 - 44
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1303890
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المناهج الدراسية | مادة الحديث | السنة النبوية | التعليم السعودي | المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التنمية المستدامة | تحليل محتوى | مقرر الحديث والسيرة | الصف الخامس الابتدائي | Sustainable Development | The Content Analysis | Hadith "Prophet’s Traditions" and the Biography of the Prophet Curriculum | Fifth Grade of Primary School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

75

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن مدى تضمين أبعاد التنمية المستدامة في مقرر الحديث والسيرة للصف الخامس الابتدائي في المملكة العربية السعودية، والكشف عن مستوى تضمين كل بعد (الاجتماعي -الاقتصادي -البيئي) حيث تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، بأسلوب تحليل المحتوى، وتكون مجتمع الدراسة من كتب الحديث والسيرة للصف الخامس الابتدائي في المملكة العربية السعودية والبالغ عددها (2)، ومثلت العينة كامل المجتمع، وتم استخدام بطاقة تحليل محتوى تضمنت أبعاد التنمية المستدامة (الاجتماعي، الاقتصادي، البيئي) وكل بعد يتضمن مؤشرات فرعية، وبلغ العدد الكلي للمؤشرات (26) وأظهرت نتائج الدراسة بأن نسبة تضمين أبعاد التنمية المستدامة في مقرر الحديث والسيرة للصف الخامس جاء بنسبة متفاوتة، كما أن البعد الاجتماعي هو الأكثر تضمينا بنسبة (73.55%) وعدد تكرارات بلغ (1068) ويليه البعد الاقتصادي والذي بلغ نسبة تضمينه (20.32%) وعدد تكرارات بلغت (295)، كما ظهر البعد البيئي بنسبة تضمين (6.13%) وعدد تكرارات بلغت (89) ويلاحظ بأنها نسبة ضعيفة جدا. وقد خرجت الدراسة بتوصيات من أهمها: ضرورة الاهتمام بالتوازن النسبي لتضمين أبعاد التنمية المستدامة في مقرر الحديث والسيرة بحيث لا يطغى بعد على باقي الأبعاد، والتركيز على إثراء مقرر الحديث والسيرة للصف الخامس الابتدائي بأنشطة مرافقة للدروس تعزز مجالات التنمية المستدامة وتحديدا المجال البيئي.

The research aimed to reveal the inclusion range and extent of the Sustainable Development dimensions in the Hadith (Prophet’s Traditions) and the Biography of the Prophet Curriculum, for the fifth grade of primary school in the Kingdom of Saudi Arabia, and to reveal the level of inclusion of each dimension (Social, Economic and Environmental). The descriptive analytical approach was used, using the content analysis method. The research elements consisted of books of Hadith (Prophet's Traditions) and biography of the Prophet for the fifth grade of primary school in the Kingdom of Saudi Arabia, which consisted of (2), and the sample represented all the elements. A content analysis card was used which is consistent of the Sustainable Development dimensions (social, economic, and environmental), and each dimension included sub-indicators, and the total number of indicators reached (26). The results of the research revealed that the percentage of Sustainable Development dimensions included in the Hadith (Prophet’s Traditions) and the Biography of the Prophet Curriculum for the fifth grade came at a varying rate. The social dimension was the most included with a percentage (73.55%), and the number of repetition amount reached (1068). Followed by the economic dimension, in which the inclusion rate reached (20.32%) and a number of repetition amount reached (295). Finally, the environmental dimension appeared with an inclusion rate of (6.13%) and a number of repetition amount (89), and it was noted that it is a very weak percentage. The study came up with recommendations, the most important of which are: First, the need to take notice of the relative balance to include the Sustainable Development dimensions in the Hadith (Prophet’s Traditions) and the Biography of the Prophet Curriculum, so that one dimension does not overpower the rest of the dimensions. Second, focus on enriching the Hadith (Prophet’s Traditions) and the Biography of the Prophet Curriculum of the fifth grade with activity supplementary lessons that enhance the areas of Sustainable Development, specifically the environmental field.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.