ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى تضمين مهارات التفكير البصر...>الوصف

مدى تضمين مهارات التفكير البصري في كتب الرياضيات بالمرحلة المتوسطة

العنوان المترجم: The Extent of Including Visual Thinking Skills in Mathematics Textbooks at The Intermediate Stage
المصدر: مجلة تربويات الرياضيات
الناشر: الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
المؤلف الرئيسي: الحربي، سلطان بن علي بن دخيل الوهبي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج25, ع5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 7 - 27
DOI: 10.21608/armin.2022.251265
ISSN: 2090-0562
رقم MD: 1305660
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المناهج التعليمية | كتب الرياضيات | مهارات التفكير | التفكير البصري | التعليم المتوسط
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات التفكير البصري | التفكير البصري | Visual Thinking Skills | Visual Thinking
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

162

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى تضمين مهارات التفكير البصري في كتب الرياضيات للمرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية، ولتحقيق أهدافها تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي وبناء قائمة بمهارات التفكير البصري التي ينبغي تضمينها في كتب الرياضيات للمرحلة المتوسطة، ومن ثم تحويلها إلى بطاقة تحليل المحتوى، وتكونت الدراسة من جميع الصور المضمنة في كتب الرياضيات والتي بلغت (٣٨٧) صورة، وقد أظهرت نتائج الدراسة اهتمام كتب الرياضيات للمرحلة المتوسطة بتضمين مهارات التفكير البصري، حيث ضمنت المهارات بالترتيب الحالي: مهارة التعرف على الشكل ووصفه، ومهارة تحليل الشكل، ومهارة ربط العلاقات في الشكل بدرجة عالية، ومهارة استنتاج المعاني، ومهارة إدراك وتفسير الغموض بدرجة متوسطة، وفي ضوء النتائج قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات والمقترحات ذات العلاقة.

The study aimed to identify the extent to which visual thinking skills are included in mathematics books for the intermediate stage in the Kingdom of Saudi Arabia. Of all the pictures included in mathematics books, which amounted to (387), the results of the study showed the interest of mathematics books for the intermediate stage in including visual thinking skills, where the skills were included in the current order: The skill of recognizing and describing the shape, the skill of analyzing the shape, the skill of linking relationships in the shape to a high degree, the skill of deriving meanings, and the skill of perceiving and interpreting ambiguity at a medium degree. In light of the results, the study presented a set of relevant recommendations and suggestions.
ISSN: 2090-0562

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.