ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>تصور مقترح لتطوير أداء مديري م...>الوصف

تصور مقترح لتطوير أداء مديري مدارس التعليم الأساسي في إدارة الأزمات بمحافظة الداخلية في سلطنة عمان

العنوان بلغة أخرى: A Proposal to Develop the Performance of Basic Education School Principals in Crisis Management in Al Dakhiliyah Governorate, Sultanate of Oman
المصدر: المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: مركز رفاد للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: الرقيشي، أحمد بن ياسر (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الحبسية، رضية بنت سليمان بن ناصر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج11, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: آب
الصفحات: 707 - 730
ISSN: 2520-4130
رقم MD: 1310308
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة التعليمية | التعليم الابتدائي | التعليم العماني | مديرو المدارس الابتدائي | إدارة الأزمات
كلمات المؤلف المفتاحية:
تصور مقترح | إدارة الأزمات | مديري المدارس | محافظة الداخلية | سلطنة عمان | A Proposed | Crisis Management | School Principals | Al Dakhiliyah Governorate | Sultanate of Oman
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

61

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى إعداد تصور مقترح لتطوير أداء مديري مدارس التعليم الأساسي في إدارة الأزمات بمحافظة الداخلية في سلطنة عمان. ولتحقيق هدف الدراسة اعتمد الباحث على المنهج الوصفي، في دراسة واقع أداء مديري المدارس في مجال إدارة الأزمات، ومنهج الدراسات المستقبلية في بناء التصور المقترح. ولجمع المعلومات والبيانات الميدانية، فقد طور الباحث استبانة مكونة من ستة مجالات، طبقت على عينة ممثلة للمجتمع الأصلي مكونة من (86) مدير ومديرة بمحافظة الداخلية، اختيرت بالطريقة العشوائية البسيطة. وقد توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج، أهمها: أن مستوى أداء مديري مدارس التعليم الأساسي في إدارة الأزمات بمحافظة الداخلية في سلطنة عمان كبيرا، جاء في أعلاها مجال الاتصال بمستوى كبير، وفي أدناها مجال التخطيط بمستوى متوسط. كما جاء كل من مجالي التوجيه والتنظيم بمستوى كبير، في حين حصل مجال اتخاذ القرار والتقويم على مستوى متوسط. كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مجالات إدارة الأزمات الستة تعزى لمتغير الجنس، والخبرة الإدارية، وكذلك عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مجالي التخطيط والاتصال وإدارة الأزمات ككل تعزى لمتغير المؤهل العلمي، وكذلك عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في مجال التنظيم ومجال التوجيه لصالح حملة الماجستير فأعلى، في حين توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مجال اتخاذ القرار ومجال التقويم لصالح حملة البكالوريوس فأقل. وفي ضوء نتائج الدراسة يوصي الباحث بالاستفادة من التصور المقترح في تطوير أداء مديري المدارس في إدارة الأزمات على مستوى محافظة الداخلية بشكل خاص، وعلى مستوى وزارة التربية والتعليم بشكل عام.

The current study aimed to prepare a proposed scenario for developing the performance of basic education school principals in managing crises in Al Dakhiliyah Governorate in the Sultanate of Oman. To achieve the goal of the study, the researcher relied on the descriptive approach, in studying the reality of school principals’ performance in the field of crisis management and relied on the future studies approach in building the proposed scenario. To collect information and field data, the researcher developed a questionnaire consisting of six areas, which was applied to a representative sample of the original community consisting of (86) male and female directors in Al Dakhiliyah Governorate; it was chosen by a simple random method. The study reached a set of results, the most important of which are: The level of performance of principals of basic education schools in crisis management in the Governorate of Al Dakhiliyah in the Sultanate of Oman is great, with the highest level of communication domain, and the lowest is planning domain, with the medium level. The domains of direction and organization were a large level while the domains of decision-making and evaluation got a medium level. The results also showed no statistically significant differences at the significance degree (α ≤ 0.05) in six crisis management aspects attributed to the variables of sex and administrative experience. There are no statistically significant differences at the significance degree (α ≤ 0.05) in the aspects of planning, communication, and crisis management as a whole attributed to the variable of academic qualification. There are also no statistically significant differences at the significance degree (α ≤ 0.05) in the organization and guidance aspects in favor of the holder of master’s and higher degrees. There are statistically significant differences at the significance degree (α ≤ 0.05) in the aspects of decision making and assessment in favor of the holder of bachelor and lower degrees. In light of the study results, the researcher recommends making use of the proposed conceptualization in developing the performance of the school principals in crisis management, especially at the level of Al Dakhiliyah Governorate, and at the level of the Ministry of Education in general.
ISSN: 2520-4130

عناصر مشابهة

خيارات البحث

المزيد من البحث

هل تحتاج مساعدة؟


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.