تقييم فاعلية التعليم الإلكتروني "منصة مدرستي" في تدريس ذوي الإعاقة الفكرية من وجهة نظر معلميهم في ظل جائحة كورونا
| العنوان بلغة أخرى: |
Evaluating the Efficiency of E-Learning "My School" Platform in Teaching Students with Intellectual Disabilities from the Perspective of their Teachers in Light of the COVID-19 Pandemic |
|---|---|
| المصدر: | المجلة العربية للعلوم الإنسانية والاجتماعية |
| الناشر: | مركز السنبلة للبحوث والدراسات |
| المؤلف الرئيسي: | الزهراني، عبدالعزيز ناصر سعيد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | القضاة، ضرارة (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع13 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | حزيران |
| الصفحات: | 1 - 52 |
| ISSN: |
2709-5312 |
| رقم MD: | 1313721 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
تقييم | فاعلية | التعليم | التعليم الإلكتروني | منصة مدرستي | الإعاقة الفكرية | Evaluation | Efficiency | E-Learning | My School Platform | Students with Intellectual Disabilities
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
80
| المستخلص: |
تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على تقييم فاعلية التعليم الإلكتروني "منصة مدرستي" في تدريس الطلاب ذوي الإعاقة الفكرية من وجهة نظر معلميهم في ظل جائحة كورونا. وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وقد استخدم الباحث استبانة كأداة لجمع البيانات، تكونت عينة البحث من (179) من معلمي الطلاب ذوي الإعاقة الفكرية. وقد أشارت النتائج إلى مستوى متوسط (3.46) لتقييم فاعلية التعليم الإلكتروني "منصة مدرستي" في تدريس الطلاب ذوي الإعاقة الفكرية، وجاء بعد "أهمية التعليم الإلكتروني" "منصة مدرستي "منصة مدرستي" بالمرتبة الأولى، وبمتوسط حسابي (3.60) بدرجة متوسطة، تلاه بُعد فاعلية التعليم الإلكتروني "منصة مدرستي"، وبمتوسط حسابي (3.33) بدرجة متوسطة، كذلك أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) تعزى لمتغيري الجنس وسنوات الخبزة والمؤهل العلمي. The current study aims to identify and evaluate the efficiency of the elearning ‘My School Platform’ in teaching students with intellectual disabilities from the perspective of their teachers in light of the COVID-19 pandemic. The study adopted the descriptive analytical approach. Further, for collecting data, the researcher utilized the questionnaire as a research instrument. The sample of the current study consisted of (179) teachers who teach students with intellectual disabilities. The findings of the study concluded that the efficiency of the e-learning ‘My School Platform’ in teaching students with intellectual disabilities has recorded an average of (3.46%) with an ‘Average Level. The previous mentioned findings were followed by the following conclusion: (the significance of the e-learning ‘My School Platform’), with a mean of (3.60%) and with a ‘Medium Degree’. Moreover, the findings have concluded that (the efficiency of elearning ‘My School Platform’), which came in the last rank, has achieved an average of (3.33%) with a ‘Medium Degree’. Lastly, the findings have further indicated that there were no statistically significant differences (α). = 0.05%) due to the variables of: ‘sex’, ‘the years of experience’, and the ‘educational qualification’. |
|---|---|
| ISSN: |
2709-5312 |
عناصر مشابهة
-
جودة الخدمات التربوية المقدمة للطلبة ذوي الإعاقة الفكرية في المرحلة الابتدائية في ظل جائحة كورونا من وجهة نظر أولياء أمورهم بمدينة جدة
بواسطة: الجميعي، أروى عطية عواض منشور: (2023) -
درجة استخدام منصة "مدرستي" في التعليم عن بعد في أثناء جائحة "كورونا" من وجهة نظر المعلمين والمعلمات بمدارس التعليم العام وعلاقتها ببعض المتغيرات
بواسطة: الزهراني، عبدالعزيز بن علي منشور: (2022) -
واقع استخدام منصة Google Classroom التعليمية من وجهة نظر طالبات المرحلة الثانية لمادة التربية الكشفية في ظل جائحة كورونا Covid-19
بواسطة: عبدالله، نبال كريم منشور: (2020) -
واقع استخدام منصة مدرستي في ظل جائحة كورونا من وجهة نظر معلمات الدراسات الاجتماعية بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: نجم الدين، حنان عبدالجليل عبدالغفور منشور: (2021) -
العوامل المؤثرة على فاعلية الإدارة الصفية في التعليم الإلكتروني عبر منصة مدرستي في ظل جائحة كورونا من وجهة نظر معلمات الحاسب الآلي والعلوم الإدارية في منطقة الرياض
بواسطة: الحصين، بدور إبراهيم صالح منشور: (2024)
