ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Age and Gender Differences in...>الوصف

Age and Gender Differences in L2 Metadiscourse Markers of Stance in Facebook Interactions: A Corpus-Based Study

العنوان بلغة أخرى: دراسة تأثير الاختلاف في النوع والعمر على التعبير عن الموقف على موقع التواصل الاجتماعي فيسبوك دراسة قائمة على المتن اللغوي
المصدر: مجلة بحوث
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: عباد، دينا جمال الدين حسني (مؤلف)
مؤلفين آخرين: فرج، سلوى محمد (م. مشارك), مقلد، هالة توفيق سرور (م. مشارك), يوسف، أماني (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج1, ع10
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 83 - 111
ISSN: 2735-4814
رقم MD: 1315153
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
وسائل التواصل الاجتماعي | أعضاء هيئة التدريس | طلبة الجامعة
كلمات المؤلف المفتاحية:
العمر | النوع | سمات الموقف التفاعلية | التعبير عن الموقف | التواصل الاجتماعي فيسبوك | المتن اللغوي | Age | Gender | L2 Metadiscourse | Stance Markers | Facebook Interactions | Corpus Analysis
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: فيسبوك، كواحد من أشهر مواقع التواصل الاجتماعي، أتاح لملايين المستخدمين منصة مناسبة للتعبير عن تجاربهم الشخصية ومشاعرهم، ووجهات نظرهم، وتعليقاتهم، وتأملاتهم. في ضوء ذلك، تبحث الدراسة الحالية استخدام بعض سمات التعبير عن الموقف مثل الاحتياط، المعززات، علامات الموقف والاتجاه والإشارة إلى الذات المستخدمة من قبل الطلاب وأعضاء هيئه التدريس المصريين من الإناث والذكور من خلال تحليل ١٥٠٠ من المشاركات في تحديثات الحالة في منشورات الفيسبوك المكتوبة باللغة الإنجليزية (كلغة ثانية). تتبني الدراسة نموذج هايلاند (أ، ب ٢٠٠٥) التفاعلي والذي تم اقتراحه واستخدامه في الأصل لتحليل نصوص الكتابة الأكاديمية، وتقدم الدراسة مقترح للتوسع في تطبيق نموذج هايلاند التفاعلي ليشمل المنشورات التفاعلية على موقع التواصل الاجتماعي فيسبوك. تم استخدام برنامج الحاسوب للتحليل النصي ومحرر النصوص المجاني AntConc (version 3.5.8) لإجراء تحليل المتن اللغوي في إنشاء التوافقات ومجموعات من الكلمات حسب تكرار ظهورها في منشورات الفيس بوك المستخدمة. وتشير نتائج الدراسة إلى أن المنشورات المختارة توظف النص لتبرز سمات التعبير عن المواقف التفاعلية. كما تشير نتائج الدراسة أيضا عن وجود تأثيرات هامشية بسبب الفروق العمرية في عينة الدراسة، هامشيه، حيث فاق الطلاب أعضاء هيئه التدريس فيما يتعلق بتكرار استخدام المعززات وعلامات التعبير عن الموقف، كما تشير النتائج إلى وجود فرق هامشي بين الذكور والإناث في زيادة استخدام ذكر الذات من قبل مجموعات الإناث والتفضيلات المتعلقة بالنوع لبعض سمات الاحتياط وبعض سمات مؤشرات وعلامات الموقف وتكرار الظهور في استخدام سمات ما وراء الخطاب.

One of the most popular social networking sites nowadays is Facebook where millions of users have found a suitable platform to sketch their personal experiences; present their own perspectives, comments, and reflections; and express their own feelings. This study investigates the use of certain features of authorial stance, namely hedges, boosters, attitude markers, and self-mention, in 1500 Facebook status update posts written in English by 200 Egyptian male and female (M/F) students as well as 200 Egyptian M/F academic staff. The theoretical and analytical framework for this study is Hyland's (2005 a, b) Model of Interaction which was originally proposed for academic texts. The present study involves extending the application of this model to online Facebook interactions. The freeware corpus analytic toolkit AntConc (version 3.5.8) is used for concordancing and posts' analysis. The results revealed only marginal age differences regarding the frequency of using boosters and attitude markers, where students topped academic staff albeit with a narrow margin. Gender differences were observed in the higher use of self-mention by the female groups as opposed to the male groups, and in gender-related preferences of certain categories of hedging and certain markers of attitude.
ISSN: 2735-4814

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.