ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التمكين النفسي وعلاقته بالسعاد...>الوصف

التمكين النفسي وعلاقته بالسعادة النفسية لدى طلبة الجامعة

العنوان بلغة أخرى: Psychological Empowerment and its Relation to Psychological Well-Being among University Students
المصدر: مجلة جامعة بيشة للعلوم الإنسانية والتربوية
الناشر: جامعة بيشة
المؤلف الرئيسي: العتيبي، أسماء بنت فراج بن خليوي (مؤلف)
المجلد/العدد: ع10
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: مارس
الصفحات: 544 - 578
ISSN: 1658-7723
رقم MD: 1317179
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الصحة النفسية | العلاج النفسي | طلبة الجامعة | علم النفس الإيجابي | التمكين المعرفي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التمكين النفسي | السعادة النفسية | طلبة الجامعة | Psychological Empowerment | Psychological Well-Being | University Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

158

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي : دراسة مستوى كل من التمكين النفسي والسعادة النفسية لدى طلبة الجامعة والعلاقة بينهما في ضوء كل من الجنس والمستوى الدراسي، وقد تكونت عينة البحث من (365) من طلبه جامعة شقراء؛ (كلية العلوم والدراسات الإنسانية بالدوادمي) بأقسام إدارة الأعمال، والحاسب الآلي واللغة الإنجليزية والفيزياء والرياضيات، (85 بالمستوى الأول، 80 بالمستوى الثاني، 55 بالمستوى الثالث، 145 بالمستوى الرابع)، وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي، مطبقة مقياس التمكين النفسي إعداد الباحثة (2020 م) ومقياس السعادة النفسية إعداد Rosemary تعريب الجمال (2013 م)، وقد أظهرت النتائج مستويات مرتفعة من الشعور بالتمكين النفسي ومستويات متوسطة من السعادة النفسية وأبعادها لدى عينة البحث، كما وجدت علاقة ارتباطية دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01)، بين التمكين النفسي والسعادة النفسية، وأظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا بين الذكور والإناث عند مستوى دلالة (0.05) في التمكين النفسي لصالح الإناث، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا في السعادة النفسية وجميع أبعادها في متغير الجنس، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا بين المستويات الدراسية في التمكين النفسي، بينما وجدت فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) بين المستوى الأول والرابع في كل من: متغير السعادة النفسية وبعد الحياة الهادفة لصالح طلبة المستوى الأول عند مستوى دلالة (0.01)، ووجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) في كلا من بعد العلاقات الإيجابية وبعد التمكن البيئي وبعد التطور الشخصي لصالح طلبة المستوى الأول.

The aim of the current research is to study the level of both psychological empowerment and Psychological Well-Being among university students and the relationship between them in light of both gender and academic level. The research sample consisted of (365) male and female students at Shaqra University (College of Science and Human Studies in Dawadmi) in the departments of Business Administration, Computer, English, Physics and Mathematics); (85 at the first level, 80 at the second level, 55 at the third level, 145 at the fourth level). The researcher used the descriptive correlational approach, applying the psychological empowerment scale (by the researcher, 2020) and the Psychological Well-Being scale (by Rosemary, translated by Algamal, 2013). The results showed high levels of psychological empowerment and medium levels of Psychological Well-Being and its dimensions among research sample. Also, a statistically significant correlation was found at the level of significance (0.01), between psychological empowerment and Psychological Well-Being. Results showed also that there were statistically significant differences between males and females at the level of significance (.005) in psychological empowerment in favor of females, and there were no statistically significant differences in Psychological Well-Being and all its dimensions in the gender variable, and there were no significant differences statistically between academic levels in psychological empowerment, while there were statistically significant differences at the level of significance (0.01). between the first and fourth levels in each of: the Psychological Well-Being variable and the Purpose in Life variable in favor of the first level students. There were statistically significant differences at the significance level (0.05) in the dimension of Positive Relations with Others, environmental mastery and Personal Growth for the benefit of first- level students.
ISSN: 1658-7723

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.