ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج لمعلمي الفلسفة أثناء ال...>مارك

برنامج لمعلمي الفلسفة أثناء الخدمة في ضوء مجتمعات التعلم المهنية لتنمية مهارات بحوث الأداء الإجرائية وتفريد التعليم، وأثره على استقلالية المتعلم لدى طلاب المرحلة الثانوية

المصدر: مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
الناشر: الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: عبدالرحيم، محمد سيد فرغلي (مؤلف)
المجلد/العدد: ع134
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 115 - 194
ISSN: 2535-2032
رقم MD: 1321215
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة المدارس | التعليم الثانوي | التنمية المهنية | التنمية المستدامة | معلمو الفلسفة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03083nam a22002057a 4500
001 2080457
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a عبدالرحيم، محمد سيد فرغلي  |g Farghali, Mohamed Saied  |e مؤلف  |9 262057 
245 |a برنامج لمعلمي الفلسفة أثناء الخدمة في ضوء مجتمعات التعلم المهنية لتنمية مهارات بحوث الأداء الإجرائية وتفريد التعليم، وأثره على استقلالية المتعلم لدى طلاب المرحلة الثانوية 
260 |b الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية  |c 2021  |g ديسمبر 
300 |a 115 - 194 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e كشف البحث عن فاعلية برنامج لمعلمي الفلسفة أثناء الخدمة في ضوء مجتمعات التعلم المهنية لتنمية مهارات بحوث الأداء الإجرائية وتفريد التعليم، وأثره على استقلالية المتعلم لدى طلاب المرحلة الثانوية. وتضمن البحث إطارًا مفاهيميًا أوضح مفهوم مجتمعات التعلم المهنية، وبحوث الأداء الإجرائية، وتفريد التعليم، واستقلالية المتعلم. ولتحقيق هدف البحث جاءت أدواته متمثلة في مقياس التقدير المتدرج، وبطاقة الملاحظة، ومقياس أبعاد استقلالية المتعلم، والبرنامج المقترح، وطبقت على عينة من عينة من طلاب معلمي الفلسفة أثناء الخدمة كمجموعة تجريبية. وتوصل البحث إلى عدة نتائج منها، توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين التطبيق القبلي والبعدي في جميع مهارات بحوث الأداء الإجرائية كل على حدة لصالح التطبيق البعدي. وأختتم البحث بطرح عدة توصيات منها، وضع تصور مقترح لاستراتيجيات التنمية المهنية المستدامة لمعلمي الفلسفة والاجتماع في ضوء مجتمعات التعلم المهنية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023 
653 |a طلبة المدارس  |a التعليم الثانوي  |a التنمية المهنية  |a التنمية المستدامة  |a معلمو الفلسفة 
773 |4 التربية والتعليم  |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |6 Education & Educational Research  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |c 009  |f Mağallat̎ 'al-ğamciyat̎ al-ttarbawiyyaẗ li-l-dirāsāt al-iğtimāՙiyaẗ  |l 134  |m ع134  |o 0200  |s مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية  |t Journal of the Educational Association for Social Studies  |v 000  |x 2535-2032 
856 |u 0200-000-134-009.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1321215  |d 1321215 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.