ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية اختلاف توقيت الدعم في ا...>الوصف

فاعلية اختلاف توقيت الدعم في التعليم القائم على تطبيقات الحوسبة السحابية في تنمية مهارات إنتاج المحتوى الرقمي لدى طلاب كلية التربية جامعة الأزهر

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of the Difference in the Timing of Support Based on Educational Applications of Cloud Computing in Developing Digital Content Production Skills among Faculty of Education Students at Al-Azhar University
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: جابر، حسام الدين مصطفى محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حسن، جمال الدين محمد (م. مشارك), أحمد، محمود أحمد عبدالكريم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع194, ج5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أبريل
الصفحات: 609 - 643
DOI: 10.21608/JSREP.2022.257431
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1322110
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الرقمي | الأداء المهارى | تكنولوجيا التعليم | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
الدعم الإلكتروني | توقيت الدعم | الحوسبة السحابية | تنمية المهارات | المحتوى الرقمي | Electronic Support | Support Time | Cloud Computing | Skills Development | Digital Content
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

76

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية اختلاف توقيت الدعم ببيئة تعلم قائمة على تطبيقات الحوسبة السحابية في تنمية مهارات إنتاج المحتوى الرقمي لدى طلاب كلية التربية جامعة الأزهر، ولتحقيق هذا الهدف استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة البحث من (150) طالبا بالفرقة الرابعة بكلية التربية جامعة الأزهر للعام الجامعي 2020-2021م، تم تقسيمهم إلى ثلاثة مجموعات حسب توقيت الدعم (قبل -أثناء -بعد) التدريب، وتمثلت أدوات الدراسة في: اختبار التحصيل المعرفي، وبطاقة ملاحظة الأداء المهاري المرتبط بمهارات إنتاج المحتوى الرقي للمقررات التعليمية ببرنامج الكورس لاب، وتم التوصل إلى عدة نتائج أهمها: وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طلاب المجموعات التجريبية التي درست بالدعم بالمعلومات في بيئة الحوسبة السحابية (قبل وأثناء وبعد) التدريب في التطبيق البعدي لاختبار التحصيل المعرفي وبطاقة ملاحظة الأداء العملي المرتبطة بمهارات إنتاج المقررات التعليمية، لصالح توقيت الدعم أثناء التدريب يليه الدعم قبل التدريب ثم الدعم بعد التدريب، وأوصت الدراسة بالاستفادة من بيئات التعلم الإلكترونية القائمة على تطبيقات الحوسبة السحابية في تقديم توقيت الدعم المختلفة لتنمية الأداء المهاري لإنتاج المحتوى الرقمي.

This study sought to explore the effectiveness of differentiating the time of support based on cloud computing educational application in developing digital content production skills among Faculty of Education students at Al-Azhar University. To meet this end, the study utilized the quasi-experimental design. Participants of the study were 150 fourth year instructional technology majors at the Faculty of Education students at Al-Azhar University for the academic year 2020-2021 AD, they were divided into three groups according to the timing of support (before, during and after) training. The study also utilized a test of cognitive achievement, an observation sheet for the participants’ performance related to digital content production skills of instructional courses in Course Lab software. The results also revealed that there were statistically significant differences between the mean scores of experimental group students who studied with information support in the cloud computing environment (before, during and after) training regardless of the course of study in the posttest of the cognitive achievement test and the performance observation sheet related to the skills of producing educational courses in favor of the support time during training followed by support before training and support after training. In addition, the study recommended the need for making use of e-learning environments based on cloud computing applications to provide support patterns for the development of skill performance related to digital content production skills.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.