ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة توظيف معلمي اللغة العربية...>الوصف

درجة توظيف معلمي اللغة العربية لمهارات اللون والحركة والصورة في تدريس النصوص الأدبية من وجهة نظرهم

العنوان بلغة أخرى: The Degree to Which Arabic Language Teachers Employ Color, Movement and Image Skills in Teaching Literary Texts from Their Point of View
المصدر: مجلة جامعة عمان العربية للبحوث - سلسلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة عمان العربية - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: الدليمي، طه علي حسين حسين (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عضيبات، أنس عدنان محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 490 - 503
ISSN: 2519-6340
رقم MD: 1322604
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | معلمو اللغة العربية | تدريس النصوص الأدبية
كلمات المؤلف المفتاحية:
اللون | الحركة | الصورة | النصوص الأدبية | Color | Movement | Image | Literary Texts
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

12

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على "درجة توظيف معلمي اللغة العربية لمهارات اللون والحركة والصورة في تدريس النصوص الأدبية من وجهة نظرهم"، وقد اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي المسحي لجمع البيانات اللازمة حيث تم إعداد استبانة مكونه من (3) مجالات تشمل (28) فقرة وقد تكونت عينة الدراسة (208) معلما ومعلمة. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن المتوسطات الحسابية قد تراوحت ما بين (3.42-3.47)، وجاء مجال الحركة في المرتبة الأولى بأعلى متوسط حسابي بلغ (3.47)، في حين جاء مجال الصورة في المرتبة الأخيرة وبمتوسط حسابي بلغ (3.42)، وبلغ المتوسط الحسابي لدرجة توظيف معلمي اللغة العربية لمهارات اللون والحركة والصورة في تدريس النصوص الأدبية من وجهة نظرهم عامة (3.45). وهذا يدل على أن درجة توظيف معلمي اللغة العربية لمهارات اللون والحركة والصورة جاءت بتقدير متوسط، لكل مجال من مجالات الأداة، وللدرجة الكلية، ويوصي الباحثين تنمية قدرة معلمي اللغة العربية على تحليل النصوص الأدبية بتوظيف مهارات اللون والحركة والصورة، وذلك عند عقد الدورات التدريبية لهم، إجراء دراسات أخرى حول بيان أثر استخدام مهارات اللون والحركة والصورة في تنمية مهارات الطلبة في التحليل النقدي والبلاغي والتذوق الجمالي والتعبير الإبداعي

The degree to which Arabic language teachers employ color, movement, and. image skills in teaching literary texts from their point of view The study aimed to identify "the degree to which Arabic language teachers employ color, movement, and image skills in teaching literary texts from their point of view." The study relied on the descriptive survey method to collect the necessary data. The study sample consisted of (208) male and female teachers. The results of the study showed that the arithmetic averages ranged between (3.42-3.47), and the field of movement came in the first place with the highest arithmetic average of (3.47), while the field of image came in the last rank with an arithmetic average of (3.42), and the arithmetic mean reached the degree of employment Arabic language teachers of color, movement and image skills in teaching literary texts from their general point of view (3.45). This indicates that the degree to which Arabic language teachers employ color, movement, and image skills came with an average rating, for each field of the tool, and for the overall degree. The researchers recommend developing the ability of Arabic language teachers to analyze literary texts by employing color, movement and image skills, when holding training courses for them. Conducting other studies on the impact of using color, movement, and image skills on developing students' skills in critical and rhetorical analysis, aesthetic taste and creative expression
ISSN: 2519-6340

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.