الذكاء الانفعالي وعلاقته بالثقة بالنفس لدى طلبة الجامعة
| العنوان بلغة أخرى: |
Emotional Intelligence and its Relationship to Self-Confidence among University Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم التربوية والنفسية |
| الناشر: | المركز القومي للبحوث غزة |
| المؤلف الرئيسي: | القيسي، لما ماجد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج6, ع42 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
فلسطين |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 108 - 124 |
| ISSN: |
2522-3399 |
| رقم MD: | 1323627 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الذكاء الانفعالي | الثقة بالنفس | طلاب | الجامعة | Emotional Intelligence | Self-Confidence | Students | University
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
171
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن العلاقة بين الذكاء الانفعالي والثقة بالنفس لدى عينة من طلبة جامعة الطفيلة التقنية، حيث تكونت عينة الدراسة من (500) طالب وطالبة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية. تم تطبيق مقياسي الذكاء الانفعالي والثقة بالنفس. أشارت نتائج الدراسة إلى ارتفاع مستوى الذكاء الانفعالي لدى الطلبة، بينما جاء مستوى الثقة بالنفس متوسطا، كما تبين وجود علاقة إيجابية بين الذكاء الانفعالي والثقة بالنفس. بالإضافة إلى ذلك أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α= 0.05) على مقياس الذكاء الانفعالي تعزى لمتغير جنس الطلبة ولصالح الإناث، ووجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (α= 0.05) على مقياس الثقة بالنفس لصالح الذكور. كما أشارت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α= 0.05) على مقياس الذكاء الانفعالي يعزى لمتغير الكلية، بينما يوجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (α= 0.05) على مقياس الثقة بالنفس يعزى لمتغير الكلية ولصالح الكليات الإنسانية. واستنادا للنتائج أوصت الباحثة بالاهتمام بتدريس علم النفس الإيجابي في مختلف التخصصات من أجل تحقيق التكيف النفسي والاجتماعي للطلبة الجامعيين. The current study aimed to reveal the relationship between emotional intelligence and self-confidence among Tafila Technical University students, the study sample consisted of (500) male and female students, they were chosen randomly. The emotional intelligence and self-confidence scales were used to collect data. The results of the study indicated a high level of emotional intelligence among students, while the level of self-confidence was med, and there is a positive relationship between emotional intelligence and self-confidence, the results showed statistically significant differences (α= 0.05) in the emotional intelligence attributed to the sex in favor of females, and there were statistically significant differences (α= 0.05) on self-confidence in favor of males. The results indicated also that there were no statistically significant differences (α= 0.05) in the emotional intelligence attributed to the college, while there were statistically significant differences (α = 0.05) on the self-confidence scale attributed to the college variable in favor of human colleges. The study recommends paying attention to teaching positive psychology in various disciplines to achieve psychological and social adjustment for university students. |
|---|---|
| ISSN: |
2522-3399 |
عناصر مشابهة
-
الذكاء الوجدانى وعلاقته بالسعادة والثقة بالنفس لدى طلبة جامعة مؤتة
بواسطة: الكساسبة، حسن عطا منشور: (2015) -
الذكاء الانفعالى وعلاقته بالثقة بالنفس لدى عينة من طلبة جامعة دمشق
بواسطة: عيسى، فرح عادل منشور: (2020) -
الذكاء الوجداني وعلاقته ببعض سمات الشخصية لدي طلاب جامعة طبرق في بلدية طبرق بليبيا
بواسطة: سلامة، سلامة محمد منشور: (2020) -
الذكاء الأخلاقي وعلاقته بتقدير الذات لدى عينة من طلبة كليتي التربية وهندسة المعلوماتية بجامعة دمشق
بواسطة: نحيلي، علي أحمد عبدالله منشور: (2016) -
الذكاء الانفعالي وعلاقته بالتفكير الأخلاقي لدى طلبة كلية التربية الأساسية
بواسطة: سليمان، سليمان عباس منشور: (2019)
