ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج مقترح لعلاج الأخطاء الن...>الوصف

برنامج مقترح لعلاج الأخطاء النحوية الشائعة في كتابات دارسي اللغة العربية الأتراك: طلاب الإلهيات في جامعة بورصا أنموذجا

العنوان بلغة أخرى: A Suggested Program to Treat Common Grammatical Errors in the Writings of Turkish Arabic Language Learners: Case Study of Students at Bursa Uludag University, Faculty of Theology
المصدر: مجلة الناطقين بغير اللغة العربية
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: علي، أحمد حسن محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع15
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 33 - 60
ISSN: 2537-0383
رقم MD: 1325697
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
الأخطاء النحوية | اللغة العربية | النحو العربي | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج مقترح | الأخطاء النحوية الشائعة | كتابات الدارسين | اللغة العربية | غير الناطقين بالعربية | Suggested Program | Common Grammatical Errors | Writings of Learners | Arabic Language | The Non-Native Speakers of the Arabic Language
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

19

حفظ في:
المستخلص: تعتبر الأخطاء الكتابية من المشكلات اللغوية التي يواجهها دارسو اللغة العربية الناطقون بغيرها بصفة عامة والطلاب الأتراك بصفة خاصة، وتتضمن الأخطاء الكتابية الأخطاء النحوية والصرفية والإملائية والأسلوبية والثقافية، وقد استهدف البحث الحالي تحليل الأخطاء النحوية الشائعة في كتابات الطلاب الأتراك نظرا لأهمية هذه الفئة من الأخطاء، كما هدف إلى تفسير الأسباب الكامنة وراء تلك الأخطاء، واقتراح برنامج علاجي لها. استخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي في تحليل الأخطاء النحوية مستفيدا من المنهج التقابلي في تفسير الأخطاء المتعلقة بتأثير اللغة الأم للدارسين، ومنهج تحليل الأخطاء في اكتشاف الأخطاء النحوية وتصنيفها إلى فئات وتفسيرها، وتكونت عينة التحليل من كتابات ‎(30) طالبا وطالبة ممن يدرسون المستوى المتقدم في السنة التحضيرية بكلية الإلهيات في جامعة بورصا ألوداغ. توصل البحث إلى قائمة بأخطاء الطلاب النحوية مرتبة بحسب أكثرها تكرارا مع تصنيفها وتفسيرها، ثم قدم برنامجا لعلاجها، كما كشف البحث عن أن بعض الأخطاء مرجعها إلى تأثير اللغة الأم، وبعضها يرجع لأخطاء التعميم والمنهج وأساليب التدريس، وختم البحث بمجموعة من النتائج والتوصيات.

Written errors are among the linguistic problems faced by non-native speakers of Arabic in general and Turkish students in particular. Written errors include grammatical, morphological, spelling, stylistic and cultural errors. This research aimed to analyze common grammatical errors in the writings of Turkish students given the importance of this category of errors, the aim is to explain the reasons behind these errors and to suggest a model to correct them. The research used the descriptive analytical method in analyzing grammatical errors, the contrastive approach in interpreting errors related to the influence of the learners' mother tongue, and the method of error analysis in discovering, categorizing, and interpreting grammatical errors. The analysis sample consisted of the writings of (30) male and female advanced level students in the preparatory year (language year) at the Faculty of Theology at Bursa Uludag University. The research found a list of students’ grammatical errors arranged according to the most frequent ones, with their classification and interpretation, and then presented a program to treat them. The research also revealed that some errors are due to the influence of the students’ mother tongue, and some are due to errors in generalization, curriculum, and teaching methods. The research concluded with a set of results and recommendations.
ISSN: 2537-0383

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.