| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن فاعلية البرنامج التدريبي القائم على أنشطة التكامل الحسي لتخفيف اضطراب نقص الانتباه والاندفاعية لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم بدولة الكويت، كذلك بيان مدى فاعلية البرنامج التدريبي القائم على أنشطة التكامل الحسي في تخفيف اضطراب نقص الانتباه والاندفاعية لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم بدولة الكويت إلى ما بعد فترة المتابعة والتي تصل مدتها إلى شهر ونصف. وتكونت عينة البحث من (٤٠) تلميذة وتلميذة من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بمدرسة أبو القاسم الشابي- محافظة مبارك الكبير التعليمية- دولة الكويت والذين يعانون من صعوبات في التعلم بواقع (١٠) تلاميذ للمجموعة التجريبية، (١٠) تلاميذ للمجموعة الضابطة، كما استخدم الباحث في أدوات الدراسة مقياس تقدير سلوك التلميذ لفرز حالات صعوبات التعلم، إعداد/ مايكل بست (2007 م). مقياس تقدير الخصائص السلوكية للتلامذة ذوي صعوبات التعلم (الزيات، ١٩٩٩) مقياس اضطرابات نقص الانتباه والاندفاعية، إعداد/ جمال الخطيب (١٩٩٩ م). وبرنامج تدريبي إعداد/ الباحث.
This study aimed to reveal the effectiveness of the training program based on sensory integration activities to reduce attention deficit disorder and impulsivity among children with learning difficulties in the State of Kuwait, as well as to demonstrate the effectiveness of the training program based on sensory integration activities in reducing attention deficit disorder and impulsivity among children with learning difficulties in the State of Kuwait. Kuwait until after the follow-up period, which lasts for a month and a half. The research sample consisted of (40) male and female students from the fifth grade of primary school at Abu Al-Qasim Al-Shabi School- Mubarak Al-Kabeer Educational Governorate- State of Kuwait, who suffer from learning difficulties, with (10) for the experimental group, (10) for the control group. The study is a measure of evaluating student behavior to sort out cases of learning difficulties, prepared by Michael Best (2007). Scale for estimating behavioral characteristics of students with learning difficulties (Al-Zayyat, 1999) Scale of attention deficit and impulsivity disorders, prepared by Jamal Al-Khatib (1999). And a training program based on sensory integration activities, prepared by the researcher.
|
