فعالية برنامج تدريبي قائم على التقليد في تحسين بعض المهارات الأساسية للتعلم لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد
| المصدر: | مجلة كلية التربية بالمنصورة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة المنصورة - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | أحمد، شيماء عبدالرحمن (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | زيدان، عصام محمد زيدان (مشرف), أحمد، ليلى عبدالعظيم المتولي سيد (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع118, ج3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | إبريل |
| الصفحات: | 756 - 795 |
| ISSN: |
1110-9777 |
| رقم MD: | 1334002 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
هدف البحث الحالي إلى قياس فعالية برنامج تدريبي قائم على التقليد في تحسين بعض المهارات الأساسية للتعلم لدى الأطفال ذوى اضطراب التوحد، ولتحقيق هذا الهدف قامت الباحثة بتطبيق أدوات البحث والتي تمثلت في مقياس جيليام لتقدير درجة التوحد ....ترجمة وتعريب عادل عبدالله (٢٠٠٦)، ومقياس مهارة التقليد لدى الأطفال ذوى اضطراب التوحد (ABLLS) (إعداد الباحثة). وطبقت أدوات البحث على عينة من الأطفال الذين يعانون من اضطراب طيف التوحد، والتأخر النمائي في الفئة العمرية (٣- ٩) سنوات بمتوسط (خمسة سنوات ونصف)، ويبلغ عددهم (٥) أطفال وهم يمثلوا المجموعة التجريبية وهم ذو مستوى اقتصادي، واجتماعي، وثقافي متوسط .اعتمدت الباحثة في البحث الحالي على المنهج شبه التجريبي. وأسفرت نتائج البحث عن أنه يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي مجموع رتب درجات المجموعة التجريبية في هذا البعد لصالح التطبيق البعدي، حيث جاءت الرتب الموجبة > الرتب السالبة، كما جاءت قيمة Z= (٢,٩٠١)، وهي قيمة دالة إحصائيا عند مستوى (٠,٠٥). كما أثبتت النتائج يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي مجموع رتب درجات المجموعة التجريبية في هذا البعد لصالح التطبيق التتبعي، حيث جاءت الرتب الموجبة > الرتب السالبة، كما جاءت قيمة Z= (٢,٦٢٠)، وهي قيمة دالة إحصائيا عند مستوى (0,05). ووجدت الباحثة أن نسبة الكسب المعدل المتحققة للبرنامج في تحسين المهارات الأساسية للتعلم واللغة لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد = (١,١٤)، وهي أكبر من (١)، مما يدل أن البرنامج التدريبي يتسم بالقدر المقبول من الفعالية في تحسين المهارات الأساسية للتعلم واللغة لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد. The aim of the current research is to measure the effectiveness of a training program based on imitation and its impact on improving basic learning and language skills for children with autism disorder. Arabization, Adel Abdullah (2006), and the imitation skill scale for children with autism disorder (ABLLS) (prepared by the researcher). The research tools were applied to a sample of children suffering from autism spectrum disorder and developmental delay in the age group (3-9) years with an average of (five and a half years), and their number is (5) children and they represent the experimental group and they are of an economic level , social, and cultural average. The researcher relied in the current research on the quasi experimental approach. The results of the research revealed that there is a statistically significant difference between the mean of the total ranks of the experimental group scores in this dimension in favor of the dimensional application, where the positive ranks < the negative ranks, and the Z value = (2.901) , which is a statistically significant value at the level (0.05). The results also proved that there is a statistically significant difference between the mean of the total ranks of the experimental group's scores in this dimension in favor of the sequential application, where the positive ranks came < the negative ranks And the value of Z = (2.620), which is a statistically significant value at the level (0.05). The researcher found that the average gain percentage achieved for the program in improving basic skills for learning and language among children with autism disorder = (1.14). ), which is greater than (1), which indicates that the training program has an acceptable degree of effectiveness in improving the basic skills of learning and language among children with autism disorder. |
|---|---|
| ISSN: |
1110-9777 |
عناصر مشابهة
-
فعالية برنامج تدريبي قائم على التكامل الحسي في تحسين الانتباه المشترك وأثره على التواصل الاجتماعي لدى أطفال اضطراب التوحد
بواسطة: عسران، كريم منصور محمد منشور: (2022) -
برنامج تدريبي قائم على تحسين بعض الوظائف التنفيذية وأثره في تنمية بعض المهارات المعرفية لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد بمرحلة الطفولة المبكرة
بواسطة: عبد ميهوب، سهير إبراهيم منشور: (2022) -
فاعلية برنامج قائم على التعلم الإلكتروني لتنمية مهارات التواصل لدى الأطفال ذوى اضطراب طيف التوحد
بواسطة: الجعفري، رؤى عبدالله محمد منشور: (2023) -
أثر استخدام برنامج تدخل مبكر قائم على الأنشطة الحركية لتنمية بعض المهارات الحركية الكبيرة لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد
بواسطة: عرفان، الشيماء سعد زغلول منشور: (2021) -
فاعلية برنامج قائم على توظيف التكنولوجيا المساعدة لتحسين الكفاءة الاجتماعية لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد
بواسطة: السيد، ماجدة فتح الله فتوح منشور: (2023)
