ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام أطلس تفاعلي في...>الوصف

فاعلية استخدام أطلس تفاعلي في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية اتجاهات طالبات الصف التاسع الأساسي نحو القضايا السكانية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using an Interactive Atlas in Teaching Social Studies to Develop Grade Nine Students’ Attitudes Population Issues
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة الإسكندرية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أمبوسعيدية، ندى بنت على بن سالم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الربعاني، أحمد بن حمد بن حمدان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج31, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 223 - 241
رقم MD: 1334106
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مادة الدراسات الاجتماعية | طلبة المرحلة الابتدائية | المشكلات السكانية | نظم المعلومات الجغرافية | التعليم العماني
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأطلس التفاعلي | القضايا السكانية | الدراسات الاجتماعية | عمان | الصف التاسع الأساسي | Interactive Atlas | Social Studies | Population Issues | Oman | Grade Nine Student
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

17

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن فاعلية أطلس تفاعلي في تنمية اتجاهات طالبات الصف التاسع الأساسي نحو القضايا السكانية، تم استخدام المنهج شبه التجريبي في الدراسة حيث طبقت على عينة مكونة من (١٣٣) طالبة من طالبات الصف التاسع الأساسي تم تقسيمها إلى مجموعتين: المجموعة التجريبية، وتكونت من (٦٥) طالبة، والضابطة من (٦٨) طالبة، تم تدريس المجموعة التجريبية باستخدام الأطلس التفاعلي، والمجموعة ضابطة بالطريقة الاعتيادية. ولجمع البيانات تم استخدام مقياس اتجاه والذي تكون من (٤٨) عبارة موزعة على (7) محاور، تم التأكد من صدقها من قبل المحكمين، ومن ثباتها بحساب معامل الثبات للاتساق الداخلي له بطريقة كرونباخ -ألفا، إذ بلغ (0.892). وكشفت نتائج الدراسة وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α= 0.05) بين متوسطي عينتي الدراسة في مقياس الاتجاه لصالح المجموعة التجريبية، حيث أسهم الأطلس التفاعلي في تنمية الاتجاه نحو القضايا السكانية، وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بضرورة توظيف الأطلس التفاعلي على نطاق أوسع في العملية التعليمية.

The current study aimed at investigating the effectiveness of using interactive atlas in developing the attitudes of the nine grade students towards population issues. The researcher used quasi-experimental research and the study sample consisted of 133 female students. It was divided into two groups: the experimental group, which consisted of (65) students, and the control group of (68) students. The experimental group was taught by interactive atlas while the control group was taught by the traditional method. The data was collected by attitudinal scale. The validity of these instruments was checked by a panel of judges and reliability was examined by using Alpha-Cronbach which was (.892) for the scale. The results showed significant differences at the level (α=0.05) between the means of the groups in favor to experimental groups in attitudes towards population issues. The researcher recommended using interactive atlas in the filed due to its importance in providing supportive and encouraging learning environment.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.