ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بعض التطبيقات التكنولوجية لاست...>الوصف

بعض التطبيقات التكنولوجية لاستراتيجية الصف المقلوب كمدخل لتدريس الفنون البصرية خلال جائحة كوفيد-19

العنوان المترجم: Some Technological Applications of The Flipped Classroom Strategy as An Approach to Visual Arts' Teaching During the Covid-19 Pandemic
المصدر: مجلة بحوث التربية النوعية
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: غازي، محمد منير محمد سمير عبدالمقصود (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أبو زيد، أمل محمد محمود محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع67
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: مايو
الصفحات: 1249 - 1273
DOI: 10.21608/mbse.2022.258976
ISSN: 2314-8683
رقم MD: 1334208
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | المنصات التعليمية | استراتيجيات التعليم | الفصول الافتراضية | جائحة كورونا "كوفيد-19"
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية الصف المقلوب | منصة فصول جوجل | منصة ادمودو | التطبيقات التكنولوجية | تدريس الفنون البصرية | كوفيد-19 | Flipped Classroom Strategy | Blended Learning | Google Classroom | Edmodo | Art Education | Covid-19 | Novel Coronavirus
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

13

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى عرض منصتي فصول جوجل وأدمودو كنماذج للتطبيقات التكنولوجية لاستراتيجية الصف المقلوبة وإمكانية إثرائها لتدريس الفنون البصرية خلال جائحة كوفيد- 19، وتحليل أدوات وخصائص منصتي فصول جوجل وأدمودو للتعرف على مدى إثرائها لتدريس الفنون البصرية، والمقارنة بين خصائصهما للوقوف على المنصة الأنسب لإثراء تدريس الفنون البصرية. حيث يفترض القدرة على استخدام المنصتين كمدخل لتدريس الفنون البصرية. اتبع البحث المنهج الوصفي والتحليلي في دراسة منصتي فصول جوجل الفن وأدمودو، لاكتشاف مدى ملائمة أدواتهما وقدرتها على إثراء تدريس الفنون البصرية الزخرفية خلال جائحة كوفيد- 19. والمنهج الوصفي والتحليلي في مقارنة خصائص منصتي فصول جوجل وأدمودو جوجل كنماذج للتطبيقات التكنولوجية لاستراتيجية الصف المقلوب كمدخل لتدريس الفنون البصرية. وأكدت نتائج البحث على قدرة المنصتين على إثراء تدريس الفنون البصرية.

This research aims to present the Google and Edmodo classroom platforms as models for technological applications of the flipped classroom strategy and the possibility of enriching it for teaching visual arts during the Covid-19 pandemic, and to analyze the tools and characteristics of the Google and Edmodo classes platforms to identify the extent to which they enrich the teaching of visual arts, and to compare their characteristics to determine the most appropriate platform to enrich the teaching of Visual arts. It assumes the ability to use the two platforms as an entry point for teaching visual arts. The research followed the descriptive and analytical approach in studying the Google Art Classroom and Edmodo platforms, to discover the appropriateness of their tools and their ability to enrich the teaching of decorative visual arts during the COVID-19 pandemic. The descriptive and analytical approach in comparing the characteristics of Google Classroom and Edmodo platforms as models for technological applications of the flipped classroom strategy as an entrance to teaching visual arts. The results of the research confirmed the ability of the two platforms to enrich the teaching of visual arts.
ISSN: 2314-8683

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.