ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى تطبيق مديري مدارس محافظة...>الوصف

مستوى تطبيق مديري مدارس محافظة شمال الباطنة لنمط القيادة التشاركية وعلاقته بالتميز المؤسسي

العنوان بلغة أخرى: Level of Applying Participative Leadership and its Relationship with Institutional Excellence among Albatinah North Schools’ Principals
المصدر: المجلة العلمية للعلوم التربوية والصحة النفسية
الناشر: المؤسسة العلمية للعلوم التربوية والتكنولوجية والتربية الخاصة
المؤلف الرئيسي: الكيومي، محمد بن طالب بن مسلم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: المخمري، مريم بنت خليفة بن ناصر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج4, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 137 - 195
ISSN: 2682-2865
رقم MD: 1336000
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة المدرسية | القيادة التشاركية | التميز المؤسسي | المؤسسات التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مديري المدارس | نمط القيادة التشاركية | التميز المؤسسي | Relationship with Institutional | Participative Leadership | Schools’ Principal
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

47

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى استقصاء مستوى تطبيق مديري مدارس الحلقة الثانية محافظة شمال الباطنة نمط القيادة التشاركية، وعلاقته بالتميز المؤسسي. اعتمدت الدراسة على المنهج الارتباطي. تكونت عينة الدراسة من المعلمين الأوائل في مدارس الحلقة الثانية (٥-٩) بمحافظة شمال الباطنة، البالغ عددهم ١٥٩. تم اختيارهم عشوائيا بالطريقة الطبقية. واستخدمت أداتان لجمع البيانات، الأول مقياس لمستوى تطبيق القيادة التشاركية لدى مديري مدارس محافظة شمال الباطنة، والثانية مقياس مدى تطبيق أبعاد التميز المؤسسي، وقد تم التأكد من صدق الأداتين وثباتهما. وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة تطبيق مديري مدارس محافظة شمال الباطنة نمط القيادة التشاركية من وجهة نظر المعلمين الأوائل كانت عالية. وأن مستوى التميز المؤسسي في مدارس الحلقة الثانية (٥-٩) بمحافظة شمال الباطنة ذو مستوى كبير. كما توصلت الدراسة إلى وجود علاقة موجبة قوية بين مستوى تطبيق مديري مدارس الحلقة الثانية (5-٩) نمط القيادة التشاركية والتميز المؤسسي، كما توصلت النتائج إلى عدم تنبؤ متغيرات الجنس وسنوات الخبرة وتطبيق نمط القيادة التشاركية والتميز المؤسسي.

The study aimed to investigate the level of applying participative leadership by the principals of the North Albatinah governorate schools and its relationship with institutional excellence. The study based on the correlative method. The sample of the study was made up of the first teachers in the schools of second cycle (5-9) in The North Albatinah Governorate of 159, they were randomly selected by stratified sample technique. Two data collection tools were used; The first is to measure the level of application of participative leadership, and the second is to measure the level to which the dimensions of institutional excellence are applied. The validity and reliability of the two instruments have been measured. The results of the study showed that the degree of application of the principals of the schools of North Albatinah governorate to the pattern of participative leadership was high, and that the level of institutional excellence in the schools of second cycle (5-9) in North Albatinah is a high level. The study also found a strong and positive relationship between participative leadership and institutional excellence. The study revealed that gender and years of experience, and the participative leadership did not predict institutional excellence.
ISSN: 2682-2865

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.