ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج مقترح لمعلمي الجغرافيا...>الوصف

برنامج مقترح لمعلمي الجغرافيا لتنمية مهارات التدريس والتقويم الإلكتروني وخفض قلق التدريس لديهم

العنوان بلغة أخرى: A proposed Program for Geography Teachers for Developing Electronic Teaching and Assessment Skills and Reducing their Teaching Anxiety
المصدر: مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
الناشر: الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: هاشم، هبة هاشم محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: إمام، مروى حسين إسماعيل (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع136
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يونيو
الصفحات: 49 - 99
ISSN: 2535-2032
رقم MD: 1336414
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تأهيل المعلمين | المهارات التدريسية | المهارات التقنية | التقويم الإلكتروني
كلمات المؤلف المفتاحية:
التدريس الإلكتروني | التقويم الإلكتروني | خفض قلق التدريس | Electronic Teaching | Electronic Assessment | Reducing Teac Anxiety
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

86

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية برنامج مقترح لمعلمي الجغرافيا لتنمية مهارات التدريس والتقويم الإلكتروني وخفض قلق التدريس لديهم، واعتمد البحث على المنهج الوصفي والمنهج التجريبي. ولتحقيق هدف البحث تم بناء قائمة بمهارات التدريس والتقويم الإلكتروني، وبرنامج مكون من أربعة موضوعات وهم (التخطيط للتدريس الإلكتروني، استخدام المنصات التعليمية وأدوات ومصادر التدريس الإلكتروني، توظيف استراتيجيات التدريس الإلكتروني في بيئات التعلم الإلكتروني، التقويم الإلكتروني)، كما تم بناء بطاقة لتقييم الأداء لمهارات التدريس والتقويم الإلكتروني ومقياس خفض قلق التدريس. وتم تطبيق أدوات البحث قبليًا وبعديًا على مجموعة البحث المكونة من ۲۰ معلم جغرافية بإدارة شبين القناطر التعليمية. وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات مجموعة البحث في القياس القبلي والبعدي لبطاقة تقييم الأداء ككل وفي كل مهارة على حده وذلك لصالح القياس البعدي. كما أشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات مجموعة البحث في القياس القبلي والبعدي لمقياس قلق التدريس ككل وفي كل بعد على حده وذلك لصالح القياس البعدي، مما يشير إلى فاعلية البرنامج في تنمية مهارات التدريس والتقويم الإلكتروني وخفض قلق التدريس لدى معلمي الجغرافيا. وأوصى البحث بضرورة الاهتمام بتدريب معلمي الجغرافيا بشكل مستمر لتنمية مهاراتهم التدريسية والتقويمية الإلكترونية لمواكبة متطلبات العصر الرقمي.

The research aimed at revealing the effectiveness of a proposed program for geography teachers for developing electronic teaching and assessment skills and reducing their teaching anxiety. The research used the descriptive and experimental approach. To achieve the goal of the research, a list of teaching skills and electronic assessment was made, a Four topic program was designed. The topics contained (planning for electronic teaching, using educational platforms and electronic teaching tools and resources, employing electronic teaching strategies in electronic learning environments, electronic assessment), and check list for electronic Teaching and assessment skills, and scale of reducing teaching anxiety were made. The research tools were pre and post administered on a research group consisting of 20 geography teachers at Shebin al-Qanater educational administration. Research results indicated that there was a statistically significant difference between the mean scores of the research group on the check list pre and post administration as a whole and in each skill, in favor of their post scores. Indicated that there was a statistically significant difference between the mean scores of the research group on the scale of reducing teaching anxiety pre and post administration as a whole and in each dimension, in favor of their post scores. This reveals the effectiveness of the program in developing electronic teaching and assessment skills and reducing teaching anxiety among geography teachers. The research recommended that geography teachers should be constantly trained to develop their electronic teaching and assessment skills to keep pace with the requirements of the digital age.
ISSN: 2535-2032

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.