ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية إستراتيجية التعلم المعك...>الوصف

فاعلية إستراتيجية التعلم المعكوس في تنمية مهارات القراءة والكتابة في اللغة العربية لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة المنوفية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: بكر، مها محمود العبد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: السيد، عماد أبو سريع حسين (م. مشارك), عجيز، عادل أحمد محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج37, عدد خاص
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 306 - 346
ISSN: 2357-0628
رقم MD: 1341703
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإبتدائي | طلبة المرحلة الإبتدائية | أستراتيجية التعلم المعكوس | مهارات القراءة والكتابة | اللغة العربية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم المعكوس | مهارات القراءة | مهارات الكتابة | تلاميذ المرحلة الإعدادية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

58

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى معرفة فاعلية استراتيجية التعلم المعكوس في تنمية مهارات القراءة والكتابة في اللغة العربية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، ولتحقيق ذلك اختارت الباحثة مجموعة تجريبية تكونت من (٨٠) تلميذا من تلاميذ الصف السادس الابتدائي، قسمت إلى مجموعتين: المجموعة التجريبية وتضم (٤٠) تلميذا بمدرسة قويسنا الرسمية المتميزة للغات، ومجموعة ضابطة وتضم (٤٠) تلميذا بمدرسة قويسنا الرسمية المتميزة للغات، كما أعدت الباحثة قائمة بمهارات القراءة الجهرية الملائمة لتلاميذ المرحلة الابتدائية، والتعبير الكتابي الملائمة لتلاميذ المرحلة الابتدائية، واختبار مهارات القراءة الجهرية، واختبار مهارات التعبير الكتابي، وتطبيقه قبليا وبعديا على المجموعتين، كما قدمت الباحثة دليلا للمعلم لاستخدام استراتيجية التعلم المعكوس المقترحة في تنمية مهارات القراءة والكتابة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، وبعد تطبيق أدوات البحث أظهرت النتائج وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسط درجات تلاميذ المجموعة التجريبية التي درست باستخدام استراتيجية التعلم المعكوس، ومتوسط درجات المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة المعتادة عند مهارات القراءة الجهرية ككل وكل مهارة على حده ومهارات التعبير الكتابي ككل وكل مهارة على حده لصالح المجموعة التجريبية، وهذا التحسن يرجع إلى فاعلية استراتيجية التعلم المعكوس، لذا يوصى البحث بضرورة الاهتمام باستخدام استراتيجية التعلم المعكوس في تنمية مهارات اللغة الأربعة؛ لما للتعلم المعكوس من أهمية في تعليم اللغة، وضرورة الاهتمام بالقراءة والكتابة ومجالات الكتابة وإنشاء منهج خاص بهم، وضرورة إعداد دورات تدريبة للمعلمين لاستخدام الاستراتيجيات الحديثة في تعليم مهارات اللغة عامة، والقراءة الجهرية والتعبير الكتابي بصفة خاصة.

The Aim Of The present Research Is to Determine the Effectiveness Of flipped learning strategy in Development of Reading and Writing Skills in Arabic for The Primary stage Students. To Achieve That the Researcher Choosed experimental group of (80) Students at Sixth Primary Grade and Divided Them into Two Groups: the practical group includes (40) students from Quesna Official distinctive Language School' and control group includes (40) students from the same school. The researcher Made a list Of Oral Reading Skills That fit Primary stage Students, writing expression that fits primary stage students, Testing The Oral Reading skills , testing skills of Written Expression, and applying it Before And After on both groups . In addition, The Researcher Presented a teacher Guide to use the suggested flipped learning strategy in enhancing Reading and Writing Skills for Primary stage Students. After Applying The Research Tools the Results Showed that there was a statistically difference at (0.01%) between average scores of experimental group students that studied using the flipped learning strategy and the average scores of the control group that studied using the usual way of the oral reading skills as a hole and each skill Separated, written expression skills as a hole and each skill separated for the experimental group. This improvement is because of the effectiveness of flipped learning strategy, So the research recommends necessarily caring about using the flipped learning strategy in the development of the four language skills because its important in learning the language. The research also recommends necessarily caring about reading, writing, reading fields, setting up a special course for them and necessarily preparing a training courses for teachers to use modem strategies in teaching language skills in general, oral reading and written expression specially.
ISSN: 2357-0628

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.