ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع ممارسة مبادىء الحوكمة بمد...>الوصف

واقع ممارسة مبادىء الحوكمة بمديريات ديوان عام وزارة التربية والتعليم في سلطنة عمان

المصدر: مجلة دراسات الخليج والجزيرة العربية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: الجابرية، بدرية بنت خلفان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العبري، خلف بن مرهون بن خلف (م. مشارك), الفهدي، راشد بن سليمان بن حمدان (م. مشارك)
المجلد/العدد: س48, ع187
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 131 - 175
DOI: 10.34120/0382-048-187-005
ISSN: 0254-4288
رقم MD: 1342007
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink, HumanIndex
مواضيع:
السياسة التعليمية | وزارة التربية والتعليم | الحوكمة | سلطنة عمان
كلمات المؤلف المفتاحية:
الحوكمة | الشفافية | المشاركة | المساءلة | العدالة | Governance | Transparency | Participation | Account | Ability | Justice
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

37

حفظ في:
المستخلص: الأهداف: هدفت الدراسة إلى تعرف واقع ممارسة مبادئ الحوكمة بمديريات ديوان عام وزارة التربية والتعليم في سلطنة عمان. المنهج: اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي بتصميمه الكمي لتحقيق هدفها، ومن أجل ذلك استخدمت الاستبانة أداة للدراسة، وتناولت أربعة مبادئ، هي: الشفافية، والمشاركة، والمساءلة، والعدالة لقياس واقع ممارسة مبادئ الحوكمة بمديريات ديوان عام وزارة التربية والتعليم في سلطنة عمان طبقت الأداة على عينة مكونة من 316 موظفا بمديريات ديوان عام وزارة التربية والتعليم في سلطنة عمان، من خلال الاعتماد على العينة الطبقية العشوائية. النتائج: توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج، أهمها: أن واقع ممارسة مبادئ الحوكمة بمديريات ديوان عام وزارة التربية والتعليم في سلطنة عمان جاء بدرجة متوسطة، وفقا لتقديرات أفراد العينة، وأن واقع ممارسة أبعاد الشفافية والمشاركة والمساءلة جاءت بدرجة متوسطة، في حين جاءت ممارسة بعد العدالة بدرجة منخفضة، كما توصلت إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بحسب تقديرات أفراد عينة الدراسة للاستبانة ككل وللأبعاد المكونة لها تعزى لمتغير المؤهل العلمي ومتغير سنوات الخدمة؛ في حين وجدت فروق ذات دلالة إحصائية للاستبانة ككل وللأبعاد المكونة لها تعزى لمتغير الوظيفة. الخاتمة: خلصت الدراسة إلى أن هناك ممارسة لمبادئ الحوكمة من خلال مبادئ الشفافية والمشاركة والمساءلة، إلا أن مبدأ العدالة لا تزال درجة ممارسته منخفضة، وأنه لا يوجد تأثير لكل من المؤهل العلمي وسنوات الخدمة في درجة ممارسة تلك المبادئ، في حين يوجد أثر لمتغير الوظيفة.

Objectives: This study aimed to identify the reality of practicing governance in the Directorates General at the headquarter of the Ministry of Education in the Sultanate of Oman. Method: The study adopted the descriptive approach with its quantitative design to identify the problem under study and explain its dimensions. Therefore, a survey was used as a study tool to look into the reality of practicing governance in the Directorates General through the domains of Transparency, Participation, Accountability, and Justice. The tool was applied to a sample of 316 employees from the Directorates General. Results: The study identified a number of results, the most important of which was that the reality of governance practice was of a moderate degree according to the estimates of the sampled individuals, and the reality of practicing the dimensions of Transparency, Participa¬tion and Accountability came in a moderate degree, while the practice of Justice came in a low degree. The results also indicated that there were no statistically significant differences according to the study sampled individuals for the whole questionnaire and its domains attributed to the variable of the academic qualification and the variable of years of experience, while there were statistically significant differences for the questionnaire as a whole and its component dimensions attributed to the function variable. Conclusion: The study concludes that there is a practice of governance through the principles of Transparency, Participation and Accountability, but the practice of the principle of Justice is still low, and that there is no effect for both the academic qualification and years of experience of the degree of practicing governance while there is an effect of the job variable.
ISSN: 0254-4288

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.