ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الأخطاء الشائعة والصعوبات في إ...>الوصف

الأخطاء الشائعة والصعوبات في إعداد الرسائل والأطروحات لدى طلبة الدراسات العليا في كليات التربية بالجامعات اليمنية

العنوان بلغة أخرى: Common Errors and Difficulties Faced in Preparing Theses and Dissertations among Postgraduate Students at the Faculties of Education, Yemeni Universities
المصدر: مجلة الآداب للدراسات النفسية والتربوية
الناشر: جامعة ذمار - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: عبدالرب، عبدالله حسن محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الهادي، أحمد مسعد أحمد علي (م. مشارك), الخولاني، عبدالرحمن أحمد علي محسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع16
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 43 - 83
ISSN: 2707-5788
رقم MD: 1344357
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البحث العلمي | الأخطاء الشائعة | الرسائل الجامعية | العلوم التربوية | طلبة الدراسات العليا
كلمات المؤلف المفتاحية:
البحث التربوي | الأخطاء الشائعة | صعوبات إعداد الرسائل والأطروحات | طلبة الدراسات العليا | قسم المناهج وطرائق التدريس | Educational Research | Common Errors | Difficulties in Preparing Theses and Dissertations | Postgraduate Students | Curricula and Teaching Methods Department
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

33

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة الأخطاء الشائعة في إعداد الرسائل والأطروحات لدى طلبة الدراسات العليا في أقسام المناهج وطرائق التدريس في كليات التربية بالجامعات اليمنية، فضلا عن الصعوبات التي تواجه طلبة الدراسات العليا، واتبعت الدراسة المنهجين الكمي والكيفي، وطبقت أداة الاستبانة على (36) عضوا من أعضاء هيئة التدريس، فضلا عن تطبيق أداة المقابلة شبه المقننة على (30) طالبا وطالبة من طلبة الدراسات العليا، وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة الأخطاء الشائعة في إعداد الرسائل والأطروحات لدى طلبة الدراسات العليا كانت عالية، وأن من أهم الصعوبات التي تواجه الطلبة هي: صعوبة اختيار العنوان، وضعف امتلاك مهارة البحث والاطلاع عبر الشبكة العنكبوتية، إلى جانب الصعوبة في كتابة المقدمة بشكل متسلسل وتحديد مشكلة البحث بوضوح، وقلة توافر المصادر والمراجع الحديثة في مكتبات الجامعة، فضلا عن صعوبة كتابة أسئلة البحث أو صياغة فرضياته، والخلط بين أهمية البحث وأهدافه، وصعوبة تحديد أسلوب العينة المناسب، وصعوبة بناء أداة البحث، وصعوبة تحليل البيانات، وصعوبة اللغة الإنجليزية، علاوة على الصعوبة في الإشراف التي تتمثل إما في انشغال المشرف عن متابعة الطالب، وإما في قلة منح الوقت الكافي للجلوس مع المشرف، وإما في تقديم التغذية الراجعة بشكل متأخر، وإما في غموض الملحوظات المكتوبة.

This study aimed at investigating common errors made and difficulties faced by postgraduate students in the departments of curricula and teaching methods, Faculties of Education in Yemeni universities when preparing their theses and dissertations. To achieve this, the study followed both qualitative and quantitative methods. A questionnaire was administrated to (36) faculty members and a semi-structured interview was administrated with (30) postgraduate students. The study findings showed that the degree of common errors in preparing theses and dissertations among postgraduate students was high. Moreover, the findings of the interview showed that the most important difficulties faced by students were: choosing the thesis title, limited skills of conducting research and Internet search, writing the introduction sequentially and clearly determining the study problem. Other problems included lack of modern sources and references, writing research questions or formulating research hypotheses, the confusion between the significance and research objectives, the difficulty of determining the appropriate sample method, building the research tools, analyzing data, as well as the difficulty of using English. Moreover, difficulties related to the supervisor included: the supervisor’s other commitments, which led to allocating insufficient time for the student, and providing late feedback or providing ambiguous comments to students.
ISSN: 2707-5788

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.