ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > متطلبات التمكين الرقمي لدى معل...>الوصف

متطلبات التمكين الرقمي لدى معلمات رياض الأطفال في ضوء المتغيرات المعاصرة بمحافظة أسيوط

العنوان بلغة أخرى: Digital Empowerment Requirements for Kindergarten Teachers Considering Contemporary Changes in Assiut Province
المصدر: مجلة دراسات في الطفولة والتربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: كدواني، لمياء أحمد محمود (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أحمد، آيات فاروق حسين (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع22
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 286 - 371
DOI: 10.21608/dftt.2022.147679.1124
ISSN: 2536-9636
رقم MD: 1346499
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التمكين الرقمي | التعليم الإلكتروني | الكفايات المهنية | رياض الأطفال | أسيوط
كلمات المؤلف المفتاحية:
التمكين الرقمي | متطلبات التمكين الرقمي | المتغيرات المعاصرة | Digital Empowerment | Digital Empowerment Requirements | Contemporary Variables
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

114

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على أهم المتطلبات اللازمة لتحقيق التمكين الرقمي لدى معلمات رياض الأطفال بمحافظة أسيوط، وتقديم عدة آليات مقترحة يمكن من خلال اتباعها وتنفيذها في الواقع لتحقيق متطلبات التمكين الرقمي لدى معلمات رياض الأطفال، وذلك من خلال استعراض مفهوم التمكين الرقمي، وخصائصه، وأهميته، ومجالاته، ومتطلبات تحقيقه. استعانت الباحثتان بإجراءات المنهج الوصفي لتحقيق أهداف البحث واستخدمتا الاستبانة التي تم إعدادها وتطبيقها على عينة من معلمات رياض الأطفال بالروضات الحكومية والخاصة بمحافظة أسيوط والتي بلغت (٢٧٠) معلمة بواقع ١٣% من المجتمع الأصلي لمعلمات رياض الأطفال بمحافظة أسيوط والبالغ عدهم (2070) وتم اختيار العينة بطريقة عشوائية. وتوصل البحث إلى أن متطلبات تحقيق التمكين الرقمي لمعلمات رياض الأطفال بمحافظة أسيوط تتمثل في متطلبات معرفية، متطلبات مهارية، متطلبات تقنية، متطلبات بشرية، متطلبات أمنية، متطلبات إدارية. كما قدم البحث مقترحات لتحقيق متطلبات التمكين الرقمي لمعلمات رياض الأطفال.

The aim of the research is to identify the most important requirements for achieving digital empowerment among kindergarten teachers in Assuit province. and to provide several proposed mechanisms that can be followed and implemented in fact to achieve the requirements of digital empowerment among kindergarten teachers, by reviewing the concept of digital empowerment, its characteristics, importance, areas, and requirements for achieving it, and the researchers used descriptive curriculum procedures to achieve research objectives and used the questionnaire that was prepared and applied to a sample of kindergarten teachers in regular governmental Kindergartens and govermmental Private Kindergarten. Assuit governorate, which reached (270) marked by %'r of the original community of kindergarten teachers in Assuit province and the number of them (2070) and the sample was selected randomly, and the research found that the requirements for achieving the digital empowerment of kindergarten teachers in Assuit province are knowledge requirements, skill requirements Technical requirements, human requirements. security requirements. administrative requirements. The research also made proposals to meet the requirements of digital empowerment of kindergarten teachers.
ISSN: 2536-9636

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.