ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الكفاءة الذاتية في الاستماع وع...>الوصف

الكفاءة الذاتية في الاستماع وعلاقتها باستخدام استراتيجيات الاستماع لدى طلاب جامعة الإمام عبدالرحمن بن فيصل

العنوان بلغة أخرى: Self-Efficacy in Listening and is Relationship Using Listening Strategies for Students in Imam Abdulrahman bin Faisal University
المصدر: مجلة القلم
الناشر: جامعة القلم للعلوم الإنسانية والتطبيقية
المؤلف الرئيسي: الفهيد، عبدالله بن سليمان بن إبراهيم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الرميح، مني بنت أحمد بن عامر (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع34
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 483 - 522
DOI: 10.35695/1946-000-034-014
ISSN: 2410-5228
رقم MD: 1349030
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
استراتيجيات التعلم | مهارات التعلم | مهارة الاستماع | التعليم الجامعي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكفاءة الذاتية في الاستماع | استراتيجيات الاستماع | طلاب المرحلة الجامعية | Listening Self-Efficacy | Listening Strategies | University Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

30

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على مستوى الكفاءة الذاتية في الاستماع وعلاقتها باستخدام استراتيجيات الاستماع لدى طلاب جامعة الإمام عبد الرحمن بن فيصل، وربطها بمتغيري النوع الاجتماعي والمسار الدراسي، ولتحقيق هدف البحث، وظف الباحثان المنهج الوصفي الارتباطي، كما أعدا مقياسين أحدهما للكفاءة الذاتية في الاستماع، والآخر لاستراتيجيات الاستماع، وطبق البحث على عينة عشوائية من طلاب جامعة الإمام عبد الرحمن بن فيصل. وتوصل البحث إلى ارتفاع مستوى الكفاءة الذاتية في الاستماع لدى عينة البحث، ووجود فروق دالة إحصائية لصالح الطالبات، كما كشفت النتائج عن تفوق طلاب المسار الإنساني مقارنة بالمسارات الأخرى. وأسفرت النتائج عن ارتفاع مستوى استخدام أفراد العينة لاستراتيجيات الاستماع، ووجود فروق دالة إحصائية لصالح الطالبات مقارنة بالطلاب في مستوى استخدام استراتيجيات الاستماع. كما كشفت النتائج عن وجود ارتباط موجب دال إحصائيا بين محور الكفاءة في الاستماع وبين محور استراتيجيات قبل الاستماع، وارتباط موجب دال إحصائيا بين محور الإحساس بالذات أثناء الاستماع من ناحية وبين كل من (محور استراتيجيات قبل الاستماع ومحور استراتيجيات بعد الاستماع، وكذلك الدرجة الكلية لمقياس استراتيجيات الاستماع)، وارتباط موجب دال إحصائيا بين محور الإحساس بالصعوبة في الاستماع ومحور استراتيجيات قبل الاستماع. بينما أسفرت نتائج البحث عن عدم وجود ارتباط دال إحصائيا بين محور الاتجاه نحو الاستماع والدرجة الكلية لمقياس استراتيجيات الاستماع أو أي محور من محاوره.

This research study aimed at finding out the relationship between university students’ listening self-efficacy and their use of listening strategies and its correlation to students’ gender and academic major. The study followed the descriptive and correlational design. Two measures were developed by the researchers (listening self-efficacy measure and listening strategies measure). they were administered to a random sample of students in Imam Abdul Rahman Bin Faisal University. Results showed high levels of listening self-efficacy for both groups; however females had significantly higher levels. Also, students in the humanistic studies had higher levels than those in other majors. Results also revealed that both groups highly employed the listening strategies with significant differences in favour of females. There was a significant positive correlation between listening self-efficacy and pre-listening strategies and between recognising one’s abilities and difficulties during listening and both pre-listening and post-listening strategies as well as the total scores on the listening strategies measure. A significant positive correlation was found between low listening ability and pre-listening strategies. However, there was no significant correlation between students’ values towards listening and their total scores on the listening strategies measure or any of its pivots.
ISSN: 2410-5228

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.