ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العلاقات بين الانهماك الانفعال...>الوصف

العلاقات بين الانهماك الانفعالي في التعلم والكفاءة الذاتية الأكاديمية والاحتراق النفسي لدى طلاب الكليات الصحية بجامعة الحدود الشمالية: دراسة تحليل معدل

العنوان بلغة أخرى: The Relationships of Learning Emotional Engagement, Academic Self-Efficacy, and Psychological Burnout among Health Colleges Students of Northern Border University: A Moderation Analysis Study
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العنزي، خالد بن الحميدي هدمول (مؤلف)
المجلد/العدد: مج33, ع130
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أبريل
الصفحات: 133 - 164
DOI: 10.21608/jfeb.2022.272208
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 1352727
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الانهماك الانفعالي | الكفاءة الذاتية | الاحتراق النفسي | العلوم الصحية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الانهماك الانفعالي في التعلم | الكفاءة الذاتية الأكاديمية | الاحتراق النفسي | التحليل المعدل | الكليات الصحية | Learning Emotional Engagement | Academic Self-Efficacy | Psychological Burnout | Moderation Analysis | Health Colleges
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

49

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن العلاقات بين الانهماك الانفعالي في التعلم والكفاءة الذاتية والاحتراق النفسي لدى طلبة الكليات الصحية، والكشف عن إمكانية التنبؤ بالكفاءة الذاتية الأكاديمية من خلال الانهماك الانفعالي في التعلم، والكشف عن التأثير المعدل للكفاءة الذاتية الأكاديمية، وتكونت عينة الدراسة من (١٢١) طالبًا وطالبة من الكليات الصحية بجامعة الحدود الشمالية؛ (٣٥) طالبًا و(86) طالبة. ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطبيق مقياس الانهماك الانفعالي في التعلم، ومقياس الكفاءة الذاتية الأكاديمية، ومقياس الاحتراق النفسي، وتم تحليل البيانات من خلال استخدام معامل الارتباط، وتحليل الانحدار الخطي والمتعدد. أشارت نتائج الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية دالة وسالبة بين الانهماك الانفعالي في التعلم والاحتراق النفسي لدى طلبة الكليات الصحية، وأشارت إلى عدم وجود علاقة ارتباطية دالة بين الكفاءة الذاتية الأكاديمية والاحتراق النفسي، وفسر الانهماك الانفعالي في التعلم ما نسبته 27.1% من التباين في الكفاءة الذاتية الأكاديمية، وتوصلت النتائج إلى وجود تأثير معدل للكفاءة الذاتية الأكاديمية في العلاقة بين الانهماك الانفعالي في التعلم والاحتراق النفسي.

The current study aimed to identify the relationships between learning emotional engagement (LEE), academic self-efficacy (ASE) and psychological burnout (PB) among health colleges, the predictability of learning emotional engagement by academic self-efficacy, lastly, and explore the moderating effect of ASE. The sample study consisted of (121) students of health colleges in Northern Border University, divided into (35) male and (86) female. LEE scale, ASE scale, and PB scale were used as study instruments. Descriptive approach was used as study methodology. Pearson moment correlation, linear and multi regression analysis were used as study statistical tests. The results indicated a positive relationship between LEE and PB, not significant relationship between ASE and PB, LEE interpret 27.1٪ of total variance of ASE. Lastly, the results revealed the significant moderating effect of ASE in the relationship between LEE and PB.
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.