ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الدافعية للإنجاز وعلاقتها بمست...>الوصف

الدافعية للإنجاز وعلاقتها بمستوي الطموح المهني لدي معلمي التربية الخاصة بمحافظة الإسماعيلية

العنوان بلغة أخرى: Achievement Motivation and its Relationship to the Level of Career Ambition among Special Education Teachers in Ismailia Governorate
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة العريش - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: فراج، شيرين حلمي محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج11, ع33
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يناير
الصفحات: 253 - 289
ISSN: 2314-7423
رقم MD: 1355036
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الطموح المهني | معلمو التربية الخاصة | العمليات التربوية | ذوي الهمم
كلمات المؤلف المفتاحية:
الدافعية للإنجاز | مستوي الطموح المهني | معلمي التربية الخاصة | Motivation for Achievement | Level of Career Ambition | Special Education Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

130

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على درجة الدافعية للإنجاز لدي معلمي التربية الخاصة بمحافظة الإسماعيلية وعلاقتها بمستوي الطموح المهني لديهم، وقد تكونت عينة الدراسة من (٨٢) معلم ومعلمة موزعه على اربع مدارس هي: مدرسة التربية الفكرية (٢١)، ومدرسة الصم (٢٠)، ومدرسة المكفوفين (٢٠)، مدارس الدمج (٢١) محافظة الإسماعيلية، وقد اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي، استخدمت الدراسة الأدوات التالية: مقياس الدافعية للإنجاز لمعلمي التربية الخاصة (إعداد الباحثة)، مقياس مستوي الطموح المهني لمعلمي التربية الخاصة (إعداد الباحثة)، وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود علاقة ارتباط إيجابي بين الدافعية للإنجاز ومستوي الطموح المهني لدي أفراد العينة من معلمي التربية الخاصة، وقد كان مستوى الطموح المهني لمعلمي التربية الخاصة بمدارس الدمج افضل من المدارس الأخرى نظرا لتعاملهم مع التلاميذ العاديين، كما يمكن التنبؤ بالدافعية للإنجاز لدي معلمي التربية الخاصة من خلال دراسة مستوي الطموح المهني لديهم.

The current study aims to identify the degree of achievement motivation among special education teachers in Ismailia Governorate and its relationship to their level of professional ambition, The sample of the study consisted of (82) male and female teachers distributed among four schools, the School of Intellectual Education (21), the School for the Deaf (20), the School for the Blind (20), and the schools of integration (21) from Ismailia Governorate, The study relied on the descriptive method, The study used the following tools: a measure of achievement motivation for special education teachers (prepared by the researcher), a measure of the level of professional ambition for special education teachers (prepared by the researcher). The results of the study concluded that there is a correlation between achievement motivation and the level of professional ambition among the sample of special education teachers, The level of professional ambition of special education teachers in integration schools was better than other schools due to their dealings with ordinary students, It is also possible to predict the achievement motivation of special education teachers by studying their level of professional ambition.
ISSN: 2314-7423

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.