ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج تدريبي مقترح قائم على ن...>الوصف

برنامج تدريبي مقترح قائم على نظرية الذكاء الناجح لتنمية بعض مهارات إدارة المعرفة العلمية لدى معلمي العلوم بالمرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Training Program Based on the Theory of Successful Intelligence to Develop Some Scientific Knowledge Management Skills for Science Teachers in the Preparatory Stage
المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: محمود، إيمان محمود حامد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حجازي، حجازي عبدالحميد أحمد (مشرف), حسن، سوزان محمد (مشرف), يوسف، ليلى جمعة صالح (مشرف)
المجلد/العدد: ع256
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: فبراير
الصفحات: 15 - 49
رقم MD: 1364498
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
نظرية الذكاء الناجح | إدارة المعرفة | مهارات إدارة المعرفة العلمية | معلمو العلوم | التعليم الاعدادي
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرنامج التدريبي | نظرية الذكاء الناجح | مهارات إدارة المعرفة العلمية | Training Program | Successful Intelligence | Knowledge Management Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

100

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فاعلية برنامج تدريبي مقترح قائم على نظرية الذكاء الناجح في تنمية بعض مهارات إدارة المعرفة العلمية لدى معلمي العلوم بالمرحلة الإعدادية. ولتحقيق أهداف الدراسة: تم إعداد برنامج تدريبي قائم على نظرية الذكاء الناجح لمعلمي العلوم في ضوء مجموعة من الأسس متمثلة في: طبيعة العصر الحالي، احتياجات المجتمع، التدريب أثناء الخدمة، أدوار المعلم ومسئولياته، نظرية الذكاء الناجح، طبيعة تدريس العلوم، وقامت الباحثة بإعداد البرنامج التدريبي ودليل المدرب والمتدرب لتنفيذ موضوعات البرنامج، وأدوات الدراسة وهي "بطاقة ملاحظة مهارات إدارة المعرفة"، وتم تطبيق البرنامج التدريبي على معلمي العلوم بالمرحلة الإعدادية وكان عددهم (30) معلم ومعلمة من إدارة شرق الزقازيق التابعة لمحافظة الشرقية في الفصل الدراسي الأول لعام ٢٠٢٢- ٢٠٢٣، وأظهرت نتائج التحليل الإحصائي باستخدام (SPESS, Ver, 22) للعينات المرتبطة وحساب حجم التأثير، أن تنفيذ البرنامج التدريبي ساعد في تنمية بعض مهارات إدارة المعرفة لدى معلمي العلوم مجموعة الدراسة، وقد تمت مناقشة النتائج: وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة الحالية إعادة النظر من قبل وزارة التربية والتعليم في تدريب المعلمين أثناء الخدمة بما يتناسب مع حاجاتهم التدريبية والتطور العلمي والتكنولوجي، ضرورة عقد الدورات التدريبية لمعلمي العلوم من أجل تنمية قدراتهم وتطوير مهاراتهم ومعارفهم، وضرورة تحويل المعرفة الكامنة في أذهان المعلمين إلى معرفة صريحة وواضحة وذلك من خلال تبادل المعرفة بين المعلمين بوسائل متعددة.

The Current Study aimed to identify the effectiveness of a proposed training program on the theory of successful intelligence in developing some skills of scientific knowledge management and among science teachers in the preparatory stage. To achieve this study: A training program has been prepared based on successful intelligence of science teachers in the light of a group of bases such as: The nature of Current age, society needs, in service train, Teacher’s roles on responsibilities, successful intelligence theory, the nature of teaching science, The researcher prepared the training program and the trainer and trainer’s guide to implement the program’s topics on study tools: Anole card for knowledge management skills. The training program was applied to science teachers in the preparatory stage, and their number was 30 teachers from the East Zagazig Educational Administration of Sharakia Governorate in the first term of 2022- 2023. The results of the statistics analysis by using (SPESS, Ver, 22) of linked samples and Calculating the effect size showed that the implementation of the training program helped in developing some knowledge management skills of science teachers. To light of these results:- The current study recommended reconsideration by the ministry of Education to train in service teachers according to their needs and scientific and technological development, the necessity of holding training courses for science teachers in order to develop their abilities, skills and knowledge in the minds of teachers into explicit and clear knowledge through the exchange of knowledge between teachers by multiple means. The researchers also suggested conducting more studies and researchers.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.