ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج باستخدام الواقع...>الوصف

فعالية برنامج باستخدام الواقع المعزز لتنمية اللغة التعبيرية في تحسين الكلام التلقائي للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد

العنوان المترجم: The Effectiveness of A Program Using Augmented Reality for The Development of Expressive Language on Improving Autoecholalia for Children with Autism Spectrum Disorder
المصدر: تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث
الناشر: الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية
المؤلف الرئيسي: حسن، أيمن سالم عبدالله (مؤلف)
المجلد/العدد: ع52
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 359 - 406
DOI: 10.21608/TESSJ.2022.286461
ISSN: 2636-3364
رقم MD: 1365172
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التربوية | التربية الخاصة | الواقع المعزز | اللغة التعبيرية | الكلام التلقائي | اضطراب طيف التوحد
كلمات المؤلف المفتاحية:
اضطراب طيف التوحد | الواقع المعزز | اللغة التعبيرية | الكلام التلقائي | Autism Spectrum Disorder | Augmented Reality | Expressive Language | Spontaneous Speech
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

173

حفظ في:
المستخلص: تشير البحوث السابقة إلى وجود علاقة وثيقة بين استخدام التكنولوجيا وتقنية الواقع المعزز بشكل خاص وبين إكساب الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد العديد من المهارات والسلوكيات. ويهدف البحث الحالي إلى التحقق من فعالية تقنية الواقع المعزز في تنمية اللغة التعبيرية والتحقق من مردود ذلك في تحسين مستوى الكلام التلقائي لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد. وتكونت عينة البحث من (١٠) أطفال تم تقسيمهم إلى مجموعتين متكافئتين تجريبية وضابطة، تراوحت أعمارهم بين (6-8) سنوات، ومعامل الذكاء بين (٨٥-100) درجة، واضطراب طيف التوحد بين (55-69)، مع التكافؤ في مستوى القصور في اللغة التعبيرية والكلام التلقائي. وتم استخدام مقياس ستانفورد بينييه للذكاء الصورة الخامسة المعدلة (عبد الموجود عبد السميع)، ومقياس جيليام-3 (تعريب: عادل عبد الله، عبير أبو المجد)، ومقياس اللغة التعبيرية (إعداد: أحمد أبو حسيبة)، ومقياس الكلام التلقائي (إعداد: إيهاب الببلاوي، منال عبد النعيم، أيمن سالم، علا سالمان)، ومقياس المستوى الاجتماعي الاقتصادي الثقافي (إعداد الباحث)، والبرنامج التدريبي باستخدام تقنية الواقع المعزز (إعداد الباحث)، ومجموعة من تطبيقات الواقع المعزز على الجهاز اللوحي. وتوصلت نتائج البحث إلى فعالية البرنامج في تنمية اللغة التعبيرية لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد باستخدام الواقع المعزز فضلا عن تحسن مستوى الكلام التلقائي لديهم. وتدعم هذه النتيجة إمكانية التوسع في استخدام تقنية الواقع المعزز لإكساب الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد الكثير من السلوكيات والمهارات الاجتماعية ومنها اللغة. كما توصي باستمرار الجهود في تنمية اللغة التعبيرية والذي من شأنه تعزيز مهارات الكلام التلقائي.

Previous research indicates a close relationship between the use of technology and particularly augmented reality technology and the acquisition of many skills and behaviors by children with autism spectrum disorder. The current research aims to verify the effectiveness of augmented reality technology in the development of expressive language and its impact at improving the level of spontaneous speech among children with autism spectrum disorder. The research sample consisted of (10) children who were divided into two equal groups, experimental and control, whose ages ranged between (6-8) years, IQ coefficient between (85-100) degrees, and autism spectrum disorder between(55-69), with a convergence of the level of deficiency In expressive language and spontaneous speech. The current research applied Stanford-Binet Intelligence Scale (fifth modified version) and, Gilliam Scale-3, the expressive language skills scale, the spontaneous speech scale, the socioeconomic and cultural level scale, the training program using augmented reality technology, and a group of augmented reality applications on the tablet. The results of the research indicates the effectiveness of the program in developing expressive language among children with autism spectrum disorder using augmented reality, as well as improving the level of spontaneous speech among the children of the experimental group. This result supports the possibility of expanding the use of augmented reality technology to Provide children with autism spectrum disorder with many behaviors and social skills, including language. It also recommends continued efforts in the development of expressive language, which would enhance spontaneous speaking skills.
ISSN: 2636-3364

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.