ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج قائم على استراتي...>الوصف

فاعلية برنامج قائم على استراتيجيات دي بونو للتفكير في تنمية مهارات اللغة الإنجليزية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Program Based on Thinking De Bono's Strategies in Developing English Language Skills among Primary Stage Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسوان - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالصمد، ولاء عبدالباسط (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حسن، محمود محمد شبيب (مشرف), سليمان، شيماء سيد (مشرف), محمد، زينب محمد أمين (مشرف)
المجلد/العدد: ع36
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 629 - 673
رقم MD: 1369519
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استراتيجيات دي بونو للتفكير | استراتيجية القبعات الست | المهارات اللغوية | اللغة الإنجليزية | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجيات دي بونو للتفكير | مهارات اللغة الإنجليزية | De Bono Thinking Strategies | English Language Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

11

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على تأثير برنامج قائم على استراتيجية دي بونو للتفكير في تنمية مهارات اللغة الإنجليزية لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية. اتبعت الباحثة المنهج شبه التجريبي، وتم إعداد البرنامج القائم على استراتيجيات قبعات التفكير الست لدي بونو واختبار مهارات اللغة الإنجليزية، بالإضافة إلى بطاقة ملاحظة المهارات لمقرر اللغة الإنجليزية للصف السادس الابتدائي، وبعد اتخاذ الإجراءات اللازمة لضبط الأدوات وحساب الصدق والثبات، تم اختيار عينة عشوائية بلغت (١٠٠) تلميذ وتلميذة، قسمت إلى مجموعتين متكافئتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة، وبتنفيذ التجربة أسفرت النتائج عن: وجود فروق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في الأداء على اختبار مهارات اللغة الإنجليزية، وبطاقة ملاحظة المهارات (استماع، تحدث، قراءة، كتابة) في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية. كما اتضح عدم وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي في الأداء على الاختبار وبطاقة ملاحظة مهارات اللغة الإنجليزية. وفي ضوء نتائج الدراسة أوصت الباحثة بتطوير برامج إعداد المعلم لتشمل تدريب المعلمين على توظيف استراتيجية قبعات التفكير في تدريس اللغة الإنجليزية؛ وإجراء المزيد من الدراسات التي تتناول مهارات اللغة الإنجليزية مجمعة خاصة في المرحلة الابتدائية من خلال أنشطة إثرائية متنوعة تساعد على الممارسة الفعلية لمهارات اللغة الإنجليزية.

The study aimed to identify the effect of a program based on De Bono's strategy of thinking on developing English language skills for primary school students. The researcher followed the quasi-experimental approach, and the program was prepared based on the strategies of the Six Thinking Hats of De Bono and the English language skills test, in addition to the skills Observation card for the English language course for the sixth grade primary. A random sample was selected (100) students, divided into two equal groups, one experimental and the other controlling, and by implementing the experiment, the results revealed significant differences between the mean scores of the experimental and control group in performance on the English language skills test, and the skills observation card in the dimensional measurement in favor of the experimental group. It was also clear that there was no statistically significant difference between the mean scores of the experimental group students in the post and follow-up measurements in performance on the test and the English language skills observation card. In light of the results of the study, the researcher recommended developing teacher preparation programs to include training teachers to employ the Thinking Hats strategy in teaching English; And conducting more studies dealing with English language skills in aggregate, especially in the primary stage, through various enrichment activities that help in the actual practice of English language skills.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.