ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية نموذج تدريسي قائم على ن...>الوصف

فاعلية نموذج تدريسي قائم على نظرية الترميز الثنائي في تدريس اللغة العربية لتنمية التفكير البصري لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية الأزهرية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Teaching Model Based on the Dual Coding Theory in Teaching the Arabic Language for Developing Visual Thinking of Al Azhar Primary Stage Student
المصدر: مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمد، هبه محمد بخيت (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أحمد، سناء محمد حسن (م. مشارك), زكي، حنان مصطفى أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع15
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أبريل
الصفحات: 457 - 484
ISSN: 2682-2989
رقم MD: 1375865
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التدريسية | نظرية الترميز الثنائي | اللغة العربية | التفكير البصري | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
نظرية الترميز الثنائي | التفكير البصري | Dual Coding Theory | Visual Thinking
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

98

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى الكشف عن فاعلية نموذج تدريسي قائم على نظرية الترميز الثنائي في تدريس اللغة العربية لتنمية التفكير البصري لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية؛ حيث تحددت مشكلة البحث في ضعف مستوى تلاميذ الصف السادس الابتدائي في مهارات التفكير البصري. وتحقيقا لأهداف البحث تم استخدام المنهج شبه التجريبي ذي المجموعتين (التجريبية والضابطة)، وإعداد المواد التعليمية والأدوات البحثية، وتم التأكد من صدقها وثباتها، ثم اختيار مجموعتي البحث؛ حيث تكونت كل مجموعة من ثلاثين (30) تلميذا وتلميذة، وتم تطبيق الأدوات قبليا، ثم تدريس موضوعات القراءة للمجموعتين في الفصل الدراسي الأول من العام 2021/ 2022م، وقد تم استخدام النموذج التدريسي المقترح في التدريس للمجموعة التجريبية، أما المجموعة الضابطة فتم التدريس لها بالطريقة المعتادة، ثم طبقت الأدوات بعديا، وقد وضعت الباحثة في ضوء أهداف البحث فروضا، ولاختبار صحتها تمت معالجة البيانات إحصائيا باستخدام اختبار "ت" لمعرفة دلالة الفروق، وقد أظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطات درجات التلاميذ في التطبيق البعدي لاختبار التفكير البصري لصالح المجموعة التجريبية، واختتم البحث بتقديم عدد من التوصيات والمقترحات في ضوء ما أسفرت عنه النتائج.

The current study aimed to find out the Effectiveness of Teaching Model based on the dual coding theory in teaching the Arabic language for developing visual thinking of primary stage Students. where the study problem has been identified in the low level of sixth grade primary school students in the skills of visual thinking. In order to achieve the objectives of the study, the semi experimental curriculum was used with two groups (experimental and control). And preparation of educational materials and research tools. and verified the validity and stability. Then the study groups have been selected. Each group consisted of (30) students. the post instruments have applied, then teaching the reading topics assessed for the two groups in the first semester of 2021/ 2022. The researcher used the teaching Model in teaching reading topics for the experimental group, while the control group received the usual way in teaching. Then the study tools were applied. In the light of objectives, the study developed hypotheses. And to test their validity, the data were statistically treated by using the (T-test) to determine the significance of differences, where the results showed that a statistically significant difference between the mean scores of the experimental students group compared with the control group students in the post measure of visual thinking test for experimental group. Finally, the study presented a number of recommendations and suggestions in the light of the results.
ISSN: 2682-2989

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.