ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>فاعلية خرائط التفكير في تحصيل...>الوصف

فاعلية خرائط التفكير في تحصيل طلبة معهد الفنون الجميلة بمادة التحليل والنقد الفني

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Thinking Maps in the Achievement of Students of the Institute of Fine Artstechnical Analysis and Criticism
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: خضير، نداء عبدالحميد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبود، عطية وزه (م. مشارك), المهناوي، منتهي طارق حسين (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع118
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: آذار
الصفحات: 828 - 845
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1376519
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | الخرائط الذهنية | المواد الدراسية | التحصيل الدراسي | طلبة معاهد الفنون الجميلة
كلمات المؤلف المفتاحية:
فاعلية | خرائط التفكير | التحليل ونقد الأعمال | Businesses | Thinking Maps | Analysis and Business Criticism
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة فاعلية خرائط التفكير في تحصيل طلبة معهد الفنون الجميلة بمادة النقد والتحليل الفني. ولتحقيق هدف البحث استخدم الباحثون التصميم التجريبي ذي المجموعة الواحدة ذات الاختبار القبلي والبعدي لمادة النقد والتحليل الفني لملائمته على عينة من طالبات الصف الخامس من طالبات معهد الفنون الجميلة الصف الخامس، وقد تكونت عينة البحث من (11) طالبة كمجموعة تجريبية، وللوصول إلى نتائج البحث فقد كانت أداة البحث تتمثل باختبار تحصيلي معرفي لمادة النقد والتحليل الفني، قام الباحثون بتحليل البيانات إلى صور ممنهجة خاصة ببحثهم باستعمال الحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS). وأظهرت أهم نتائج البحث ما يلي: 1- تمتع استراتيجية خرائط التفكير بقدرة عالية في زيادة تحصيل الطالبات وزيادة مشاركتهن في الدرس، مما أدى إلى زيادة فاعلية الطالبات نحو الدرس. 2- قدرة استراتيجية خرائط التفكير على إكساب المعلومات المعرفية المتعلقة بمادة النقد والتحليل الفني المقررة في المرحلة الخامسة معهد الفنون الجميلة عند الطالبات مما انعكس ذلك على قدرتهن في تحليل الموضوعات الفنية وإجاباتهن عن فقرات الاختبار المعد لهذا الغرض. التوصيات: في ضوء النتائج والاستنتاجات التي توصل إليها الباحثون فإنهم يوصون بعدد من التوصيات منها: 1. تدريب معلمي معاهد الفنون الجميلة على كيفية استخدام استراتيجية خرائط التفكير من قبل وزارة التربية ومن خلال الدورات التدريبية أثناء الخدمة. 2. ضرورة تدريب طالبات وطلاب في معاهد الفنون الجميلة على استراتيجية خرائط التفكير لاستخدامها في العملية التعليمية. المقترحات: استكمالا للبحث الحالي وتطويرا له اقترح الباحثون الآتي: 1. إجراء دراسة لقياس التحصيل في اكتساب الخبرات الاجتماعية بطريقة خرائط التفكير وفق متغير الجنس.

The study aimed to know the effectiveness of thinking maps in acquiring the concepts of art education among the students of the Institute of Fine Arts in the subject of criticism and Technical analysis. To achieve the goal of the research, the researchers used a one-group experimental design with a pre- and post-test for criticism and technical analysis for its suitability on a sample of fifth-class students from the Institute of Fine Arts, fifth-class, and the research sample consisted of (11) students as an experimental group, and to reach the results of the research is a tool The research is represented by a cognitive achievement test for the subject of criticism and technical analysis, the researchers analyzed the data into systematic images for their research using the statistical package for social sciences (spss). The most important results of the search showed the following: 1- The thinking maps strategy had a high ability to attract the attention of the students and increase their participation in the lesson, which led to an increase in the effectiveness of the students towards the lesson, which helped in learning the technical concepts of criticism and business analysis. 2- The ability of the thinking maps strategy to acquire the cognitive information related to the subject of criticism and technical analysis, which is decided in the fifth stage of the Institute of Fine Arts for the female students, which was reflected in their ability to analyze technical issues and their answers to the test items prepared for this purpose. Recommendations: In light of the results and conclusions reached by the researchers, they recommend a number of recommendations, including: 1- The necessity of training learners to use thinking maps because of their great impact on learning technical concepts and visual thinking skills. 2- The necessity for the teacher to participate with his students in preparing and implementing thinking maps. Suggestions: To complement and develop the current research, the researcher suggested the following: 1. Conducting a study similar to the current study to know the effect of the thinking maps strategy on other dependent variables such as expressive performance, self-confidence, and attitude towards the subject, and others.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.