ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية بيئة تعلم إلكترونية شخص...>الوصف

فاعلية بيئة تعلم إلكترونية شخصية لتنمية التحصيل الدراسي والدافعية للإنجاز في مادة العلوم لدي تلاميذ المرحلة المتوسط بالسعودية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Personal Electronic Learning Environment to Develop Academic Achievement and Achievement Motivation in Science among Middle School Students in Saudi Arabia
المصدر: دراسات في المناهج وطرق التدريس
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس
المؤلف الرئيسي: الرقيعي، عبدالرحمن محمد إبراهيم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالفتاح، محمد عبدالرازق (م. مشارك), محمد، مروة سليمان (م. مشارك), جاد الحق، أيمن البدرى أحمد طريف (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع258
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أبريل
الصفحات: 178 - 210
DOI: 10.21608/MJAT.2023.299222
ISSN: 2535-213X
رقم MD: 1382556
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعلم الإلكتروني | التحصيل الدراسي | دافعية الإنجاز | مادة العلوم | طلبة المرحلة المتوسطة
كلمات المؤلف المفتاحية:
بيئة تعلم شخصية | التحصيل الدراسي | الدافعية للإنجاز | Personal E-Learning Environment | Academic Achievement | Achievement Motivation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

62

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى قياس فاعلية بيئة تعلم إلكترونية شخصية لتنمية التحصيل الدراسي والدافعية للإنجاز في منهج العلوم لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة بالسعودية، ولتحقيق هذا الهدف تم تصميم بيئة تعلم إلكترونية شخصية في الوحدة الأولى من منهج العلوم للصف الثاني المتوسط بالفصل الدراسي الثاني باستخدام نموذج محمد إبراهيم الدسوقي، وتم تجريب بيئة التعلم الإلكترونية الشخصية باستخدام التصميم شبه التجريبي ذو المجموعتين الضابطة والتجريبية بقياس قبلي وقياس لمتغيري البحث، وأشارت النتائج إلى فعالية بيئة التعلم الإلكترونية الشخصية في تنمية التحصيل الدراسي والدافعية للإنجاز في العلوم لدى تلاميذ المجموعة التجريبية، وأوصى البحث بتوظيف بيئات التعلم الإلكترونية الشخصية في تدريس مادة العلوم وتدريب معلمي العلوم بالمرحلة الإعدادية على تصميم بيئات التعلم الإلكترونية الشخصية.

The aim of the research is to determine the effectiveness of a personal e-learning environment for developing academic achievement and motivation for achievement in the science curriculum among middle school students in Saudi Arabia. The personal electronic learning environment was tested using a quasi-experimental design with two groups, control and experimental, with a pre-measurement and a measurement of the two research variables, and the results indicated the effectiveness of the personal e-learning environment in developing academic achievement and motivation for achievement among the students of the experimental group. The research recommended employing personal electronic learning environments in teaching science and training science teachers in the preparatory stage to design personal electronic learning environments.
ISSN: 2535-213X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.