ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصميم بيئة تدريب تكيفية قائمة...>الوصف

تصميم بيئة تدريب تكيفية قائمة على النظام الخبير الحقيقي مقابل الزميل ووجهة الضبط "داخلي / خارجي" لتنمية الجانب الأدائي لمهارات إدارة الفصول الافتراضية لدى معلمي المرحلة الإعدادية الأزهرية

العنوان بلغة أخرى: Designing an Adaptive Training Environment Based on the Real Expert System Versus the Colleague and the Locus of Control "Internal / External" to Develop the Performance Aspect for Skills of Managing Virtual Classrooms for Teachers of the Al-Azhar Preparatory Stage
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: بهوت، عبدالجواد عبدالجواد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عميرة، حمدى عز العرب (م. مشارك), القاضي، عبدالله بسيوني محمد حسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع108
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: مارس
الصفحات: 357 - 382
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1383183
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الفصول الافتراضية | تطبيقات الهواتف الذكية | معلمو المرحلة الإعدادية | النظم الخبيرة
كلمات المؤلف المفتاحية:
بيئة التدريب التكيفية | Smartphone Applications | One-Class Teacher | Adaptive Training Environment
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

49

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر بيئة تدريب تكيفية لتنمية الجانب الأدائي لمهارات إدارة الفصول الافتراضية لدى معلمي المرحلة الإعدادية الأزهرية، وتكونت عينة البحث من ٤ مجموعات تجريبية عددها (۸۲) من معلمي المرحلة الإعدادي الأزهرية، واستخدم البحث المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي القائم؛ لقياس الجانب الأدائي لمهارات إدارة الفصول الافتراضية، وأسفرت نتائج البحث عن وجود فرق دال إحصائيا عند مستوي الدلالة (٠,٠٥) بين متوسطي درجات مجموعة المعلمين الذين تلقوا تدريبا بنظام الخبير الحقيقي بوجهة الضبط الخارجي ومجموعة الزميل بوجهة الضبط الخارجي في الدرجة الكلية للجانب الأدائي لمهارات إدارة الفصول الافتراضية، ووجود فرق دال إحصائيا عند مستوي الدلالة (٠,٠٥) بين متوسطي درجات مجموعة المعلمين الذين تلقوا تدريبًا بنظام الخبير الحقيقي بوجهة الضبط الداخلي ومجموعة الزميل بوجهة الضبط الداخلي في الدرجة الكلية للجانب الأدائي لمهارات إدارة الفصول الافتراضية، وذلك لصالح النظام الخبير الزميل.

The current research aimed to identify the impact of an adaptive training environment on developing the performance aspect of virtual classroom management skills among Al-Azhar preparatory stage teachers. The research sample consisted of 4 experimental groups of (82) Al-Azhar preparatory stage teachers to measure the performance aspect of the virtual classroom management skills, the results of the research revealed that there is a statistically significant difference at the level of significance (0.05) between the mean scores of the group of teachers who received training with the real expert system in terms of external control and the colleague group in the point of external control in the total score of the performance aspect of the skills of managing virtual classrooms , and there is a statistically significant difference at the level of significance (0.05) between the mean scores of the group of teachers who received training with the real expert system in the internal control point of view, and the colleague group in the internal control point of view in the total score of the performance aspect of the virtual classroom management skills, in favor of the fellow expert system.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.