ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>فاعلية برنامج تدريبي إلكتروني...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي إلكتروني ناطق لتنمية بعض مهارات استخدام تطبيقات الأجهزة الذكية لدى الطلاب المكفوفين بالمرحلة الجامعية

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: بهوت، عبدالجواد عبدالجواد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالرؤف، مصطفي محمد الشيخ (م. مشارك), نصار، بسمة محروس هاشم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع109
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 367 - 398
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1383555
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا المعلومات | الأجهزة الذكية | التدريب الإلكتروني | الإعاقة البصرية | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرامج التدريبية الإلكترونية | تطبيقات الأجهزة الذكية | الطلاب المكفوفين بالمرحلة الجامعية | Electronic Training Programs | Smart Device Applications | Blind Students at the University Level
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

49

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي تنمية بعض مهارات استخدام تطبيقات الأجهزة الذكية لدي الطلاب المكفوفين بالمرحلة الجامعية حيث تم عرض المحتوي التعليمي الإلكتروني من خلال البرنامج التدريبي الإلكتروني الناطق، وقد تم إجراء التجربة على عينة مكونة من (١٥) طالب وطالبة من الطلاب المكفوفين بكلية الآداب جامعة كفر الشيخ، واستخدمت الباحثة عدة أدوات بحثية وهي (الاختبار المعرفي لقياس الجانب التحصيلي لمهارات استخدام تطبيقات الأجهزة الذكية - بطاقة ملاحظة الجانب الأدائي لبعض مهارات استخدام تطبيقات الأجهزة الذكية)، وتم تطبيق أدوات البحث قبلياً وبعدياً، وتم التوصل إلى أهم نتائج البحث وهي أن البرنامج التدريبي الإلكتروني الناطق قد حقق فاعلية في جميع المجالات، حيث وجد فرق دالة إحصائيا لطلاب المجموعة الواحدة قبلي وبعدي في الاختبار التحصيلي المعرفي لمهارات استخدام تطبيقات الأجهزة الذكية لصالح التطبيق البعدي، كما وجد فرق دالة إحصائيا لطلاب المجموعة الواحدة قبلي وبعدي في بطاقة الملاحظة التي تقيس معدل الأداء المهاري لمهارات استخدام تطبيقات الأجهزة الذكية لصالح التطبيق البعدي.

The current research aimed to develop some skills of using smart device applications among blind students at the university level, where the electronic educational content was presented through the speaking electronic training programme. The researcher used several research tools, namely (cognitive test to measure the achievement side of the skills of using smart device applications - a note card from the performance side of some skills of using smart device applications). It achieved effectiveness in all areas, as it found statistically significant differences for students of the same group before and after, in the test of cognitive achievement of the skills of using smart device applications in favor of the post application, and statistical significance. A difference was found for students of the same group, before and after, in the observation card that measures the rate of skill performance for the skills of using smart device applications in favor of the remote application.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.