ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج باستخدام استراتي...>الوصف

فاعلية برنامج باستخدام استراتيجية حل المشكلات في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى أطفال الروضة

العنوان المترجم: The Effectiveness of A Program Using Problem-Solving Strategy on Developing Critical Thinking Skills Among Kindergarten Children
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الفيفي، فاطمة عبدالله علي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: صبحا، خولة تحسين محيي الدين (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج83, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يوليو
الصفحات: 53 - 113
DOI: 10.21608/MKMGT.2021.78978.1028
ISSN: 1110-1237
رقم MD: 1384308
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | استراتيجية حل المشكلات | التفكير الناقد | مرحلة رياض الأطفال
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجيات حل المشكلات | مهارات التفكير الناقد | Problems Solving Skills | Critical Thinking
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

33

حفظ في:
المستخلص: استهدفت هذه الدراسة تصميم برنامج مستند إلى استراتيجية حل المشكلات من شأنه تنمية مهارات التفكير الناقد لدى أطفال الروضة، وقياس مدى فاعليته، ولتحقيق هذه الأهداف استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي للتعرف على الفروق بين أفراد المجموعة التجريبية والضابطة، كما استخدمت أداتين، وهما: (مقياس مهارات التفكير الناقد لطفل الروضة (من إعداد عبد العال، ٢٠١٢)، وبرنامج مقترح باستخدام استراتيجية حل المشكلات (من إعداد الباحثة). تكون مجتمع الدراسة من أطفال الروضة ١٠٨ بإسكان الحرس الوطني بالرياض، بينما تمثلت عينة الدراسة في عينة عشوائية بلغ حجمها (٤٠) طفلا وطفلة، المجموعة التجريبية (٢٠) طفلا، والمجموعة الضابطة (٢٠) طفلا. توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أبرزها: فاعلية برنامج باستخدام استراتيجية حل المشكلات في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى أطفال الروضة، حيث أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في التطبيق البعدي بين المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية لمصلحة المجموعة التجريبية، كما بينت أن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية بين التطبيق القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية لصالح التطبيق البعدي، وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة ب(تشجيع المعلمات على استخدام استراتيجية حل المشكلات في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى أطفال الروضة، وتدريب المعلمات وتأهيلهن من خلال البرامج التدريبية القائمة على استراتيجية حل المشكلات؛ لما لها من أثر في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى أطفال الروضة.

This study aims to develop the critical thinking of the kindergarten design a program through using solving problem strategy that would develop the kindergartner's critical thinking skills, and measure the effectiveness of a program using the solving problem strategy in developing the kindergartner's critical thinking skills). To achieve these objectives, the researcher used the semi-experimental approach. She also used two tools (i.e. a scale for the kindergartener's critical thinking prepared by (Abdellal, 2012), and a proposed program using solving problem strategy (prepared by the researcher). The study community consisted of kindergartners (108) in the National Guard Housing in Riyadh. The study sample was represented in a random sample of (40) female and male children, as 20 of those children represented the experimental group and the other 20 children represented the control group. The study concluded a group of results, and the most important are: Results revealed the effectiveness of a program using solving problem strategy in developing the kindergartner's critical thinking skills. Results showed that there are statically significant differences, between the control and the experimental group, in the after application, as these differences were in favor of the experimental group. Results also showed that there are statically significant differences, between the after and before application, in the experimental group, as these differences were in favor of the after application. In light of these results, the study recommended the following: To financially and morally encourage teachers to use the solving problem strategy to develop the kindergartner's critical thinking skills. To train and qualify teachers, through training courses, on using the solving problem strategy based programs, as these programs affect developing the kindergartner's critical thinking skills.
ISSN: 1110-1237

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.