ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصور مقترح لتعزيز دور القيادات...>الوصف

تصور مقترح لتعزيز دور القيادات الأكاديمية في التحول الرقمي للتعليم في الجامعات السعودية

العنوان بلغة أخرى: A Proposal to Enhance the Role of Academic Leaders in the Digital Transformation of Education in Saudi Universities
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: المريخي، غنام بن هزاع بن عبيد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج84, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 1421 - 1461
DOI: 10.21608/MKMGT.2021.288452
ISSN: 1110-1237
رقم MD: 1384391
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | التحول الرقمي | القيادات الأكاديمية | أعضاء هيئة الندريس | الجامعات السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تصور مقترح | التحول الرقمي للتعليم | القيادات الأكاديمية | الجامعات السعودية | Proposal | Digital Transformation of Education | Academic Leaders | Saudi Universities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

30

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدارسة إلى التعرف على دور القيادات الأكاديمية في التحول الرقمي للتعليم في الجامعات السعودية، وتحديد أبرز الصعوبات التي تحد من دور القيادات الأكاديمية في التحول الرقمي للتعليم في الجامعات السعودية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، وتقديم تصور مقترح لتعزيز دور القيادات الأكاديمية في التحول الرقمي للتعليم في الجامعات السعودية، ولتحقيق تلك الأهداف تم اختيار عينة عشوائية من القيادات الأكاديمية في الجامعات السعودية بلغ عددهم (٣٢٨) عضو هيئة تدريس. واستخدام الاستبانة لجمع البيانات، واعتمد على المنهج الوصفي في هذه الدراسة. وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن دور القيادات الأكاديمية في التحول الرقمي للتعليم في الجامعات السعودية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس جاء متوسطا، وأنه يوجد صعوبات بدرجة عالية تحد من دور القيادات الأكاديمية في التحول الرقمي للتعليم في الجامعات السعودية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس. وقدمت الدراسة تصور مقترح لتعزيز دور القيادات الأكاديمية في التحول الرقمي للتعليم في الجامعات السعودية.

The study aimed to identify the role of academic leaders in the digital transformation of education in Saudi universities, to identify the most prominent difficulties that limit the role of academic leaders in the digital transformation of education in Saudi universities from the point of view of faculty members, and to present a proposal to enhance the role of academic leaders in the digital transformation of education in Saudi universities. To achieve these goals, a random sample of academic leaders in Saudi universities was selected, who were (328) faculty members. A questionnaire was used to collect data, and the descriptive approach was used in this study. The results of the study concluded that the role of academic leaders in the digital transformation of education in Saudi universities from the point of view of faculty members was (medium), and that the difficulties that limit the role of academic leaders in the digital transformation of education in Saudi universities from the point of view of faculty members was (high). The study presented a proposal to enhance the role of academic leaders in the digital transformation of education in Saudi universities.
ISSN: 1110-1237

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.